【評論主題】二、某教育學者想探究自然科學教育中，教師是如何進行教學評量的。他建議第一線的教師，應該採行實作評量（performance assessment）方式來進行，方能評估出學生動手操作的學習成就。請問：第

【評論內容】Comenius→Rousse→Pestalozzi→Froebel

【評論主題】二、某教育學者想探究自然科學教育中，教師是如何進行教學評量的。他建議第一線的教師，應該採行實作評量（performance assessment）方式來進行，方能評估出學生動手操作的學習成就。請問：第

【評論內容】Comenius→Rousse→Pestalozzi→Froebel

【評論主題】二、某教育學者想探究自然科學教育中，教師是如何進行教學評量的。他建議第一線的教師，應該採行實作評量（performance assessment）方式來進行，方能評估出學生動手操作的學習成就。請問：第

【評論內容】Comenius→Rousse→Pestalozzi→Froebel

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【評論內容】Comenius→Rousse→Pestalozzi→Froebel

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【評論主題】14.教育的愛，是何學派所倡導的教育方式(A)文化主義(B)觀念分析學派(C)存在主義(D)實驗主義

【評論內容】文化學派的斯普朗格(E. Spranger)所言，教師最好為「社會型」的人格特質，主要特徵就是追求「愛」，因此斯普朗格強調「教育愛」的概念，教育愛必須成為教師的人格動力。在他的見解中，「教育愛」不做任何條件的設定，透過教師愛學生、學生愛教師之師生情感溝通與影響，促使道德行為的獲得與實踐；透過教師愛教學，學生愛學習，形成文化傳遞與文化創造的基礎。