【評論主題】小華跟輔導老師晤談已經有將近一學期，在晤談過程中，小華聽了輔導老師的某一段話之後，有很深的情緒反應，並出現沉默的狀況。這時專業的輔導老師最恰當的反應是什麼？(A)詢問小華接下來想談些什麼 (B)改變話

【評論內容】有情緒反應，且沉默，代表他在回憶、釐清或統合一些自身狀況或經驗，所以就給他時間去消化感受吧!

【評論主題】29.以下何者不是輔導的原則(A)輔導要指導和建議被輔導者應循的方法(B)輔導是一種專業工作(C)輔導的對象是全體學生(D)輔導的過程是讓學生自我瞭解、自我輔導與自我發展

【評論內容】

(A) 輔導並不能下指導棋，選擇權在於學生，所以不能強迫對方一定接受照著做

(B) 輔導是全體老師的工作，也是專業工作，不一定要輔導老師才叫專業喔！

  想想我們在修學程時不是也有開兒童輔導或班級輔導之類的學分課嗎？那就算專業了

以上是個人淺見，不知道有沒有解答到^^

【評論主題】採用下列何者的教師，在學生學習過程中扮演促進者的角色？(A)發現教學法 (B)直接教學法 (C)解釋教學法 (D)編序教學法

【評論內容】發現教學法，教師促進學生自己去發現!

【評論主題】郭老師和國中三年八班的同學共同討論訂定班級的行為規範，下列哪一條班規較為適當？(A)破壞班級榮譽者，罰寫九九乘法十遍 (B)上課說話的同學，罰站十分鐘(C)被學校糾察隊登記一次，下課時間撿十張垃圾 (

【評論內容】

因為班規要是正向的，所以罰寫、罰站、罰款都較不適當，

而撿垃圾可以維護環境整潔，故選C

【評論主題】35.教師逐步塑造學生良好行為的步驟包括：(甲)選擇有力的增強物 (乙)分段依次增強(丙)確定目標性行為 (丁)連續地增強目標行為 (戊)間歇地增強目標行為，其依序為何？(A)甲→乙→丙→丁→戊 (B

【評論內容】

分段依次增強應該是在做行為的漸進塑造喔!

例如要特殊生學會自己穿衣服，會將步驟拆成好幾部分，

拿出衣服、套上、扣釦子...，分段達成後依次給予增強!

【評論主題】136. 馬西亞按自我統合的不同程度，將大學生分四類，下列那一個不屬於 (A)迷失型統合 (B)未定型統合 (C)定向型統合 (D)晚閉型統合

【評論內容】

馬西亞  統合狀態

1.迷失型統合：迷失在人生裡，想都沒想過要尋找方向

2.未定型統合：未決定好人生方向，還在尋找中

3.定向型統合：已決定好人生方向

4.早閉型統合：早早關閉人生方向的選擇權，因被他人決定好了