問題詳情

35.教師逐步塑造學生良好行為的步驟包括：(甲)選擇有力的增強物 (乙)分段依次增強(丙)確定目標性行為 (丁)連續地增強目標行為 (戊)間歇地增強目標行為，其依序為何？
(A)甲→乙→丙→丁→戊
(B)丙→丁→乙→甲→戊
(C)甲→丙→戊→丁→乙
(D)丙→甲→乙→丁→戊

參考答案

答案：D
難度：非常簡單0.904826
統計：A(161),B(893),C(351),D(13367),E(1)

用户評論

【用戶】Mayli Huang

【年級】國二上

【評論內容】分段依次增強應該是在做行為的漸進塑造喔!例如要特殊生學會自己穿衣服，會將步驟拆成好幾部分，拿出衣服、套上、扣釦子...，分段達成後依次給予增強!

【用戶】Wendy Liu

【年級】高三下

【評論內容】我想是目標分段吧

【用戶】Chihyu Fan

【年級】高三上

【評論內容】確定目標性行為 --  選擇有力的增強物-- 分段依次增強  --  連續地增強目標行為 -- 間歇地增強目標行為

【用戶】蔡佳佳

【年級】高二下

【評論內容】回二樓分段依次增強這個步驟主要是希望能塑造新的行為例如 穿衣服的工作分析為:拿衣服 套上 扣扣子等..如果該生拿衣服 即給他增強 再來請他套上衣服 再給予增強...依此類推 進而塑造出穿衣服的整個行為等到他學會了穿衣服的行為 之後 只要他能自己穿衣服 就連續給予增強因此分段依次增強要排在連續增強的前面 因為要先塑造該生的新行為