【評論主題】24.關於 皮亞傑 (Jean Piaget) 幼兒數學概念習得過程的敘述， 下列 何者正確 ?(A) 幼兒對數概念及學的獲得，是由其 在與環境互動的過程中 發展出來的，成人勉強教授無法引起幼兒對 數

【評論內容】

題幹(B) 5 歲以前幼兒的數學認知，屬於缺乏「保留性」階段，但幼兒對認知對象的排置型態變化時，仍會判斷對象相對的數是不變的。解(B)：仍會判斷對象相對的數是不變的→需要在七歲時才具有能力。 Piaget提出在具體運思期7~11歲，才具有『數量保留概念』；『數量保留概念』指即使物體的外觀改變，也有能力看出物體的數量並不因此而有所增減，可以明白長度或密度的改變，不會影響原先相同的數量。(來自王珮玲_幼兒發展與輔導第四版_第四章p164)