【評論主題】79. 以下書名與作者哪一組不正確？(A)郁永河《裨海記遊》，作為郁永河來台採硫的日記和遊記之外，最大的貢獻就是留下了十七世紀末台灣的地理景觀、人文歷史的文獻(B)沈光文所著的〈臺灣賦〉節選自《沈光文

【評論內容】田雅各所寫的《最後的獵人》這本書，是一種人和自然相依相契、和諧共存的自然世界觀，是普遍存在於原住民文學.....看完整詳解

【評論主題】46 關於國民中、小學專任輔導教師員額編制，下列敘述何者正確？(A)國民小學二十一班以上者，置一人(B)國民中學每校置一人，二十一班以上者，增置一人(C)國民小學四十八班以上者，再增置一人(D)國民中

【評論內容】前項專任輔導教師員額編制如下： 一、 國民小學二十四班以上者，置一人。 二、 國民中學每校置一人，二十一班以上者，增置一人。 　　前項規定自中華民國一百零一年八月一日施行，於五年內逐年完成設置。 　　國民小學及國民中學得視實際需要另置專任專業輔導人員及義務輔導人員若干人，其班級數達五十五班以上者，應至少置專任專業輔導人員一人。 　　直轄市、縣（市）政府應置專任專業輔導人員，視實際需要統籌調派之；其.....看完整詳解

【評論主題】79. 以下書名與作者哪一組不正確？(A)郁永河《裨海記遊》，作為郁永河來台採硫的日記和遊記之外，最大的貢獻就是留下了十七世紀末台灣的地理景觀、人文歷史的文獻(B)沈光文所著的〈臺灣賦〉節選自《沈光文

【評論內容】田雅各所寫的《最後的獵人》這本書，是一種人和自然相依相契、和諧共存的自然世界觀，是普遍存在於原住民文學.....看完整詳解

【評論主題】46 關於國民中、小學專任輔導教師員額編制，下列敘述何者正確？(A)國民小學二十一班以上者，置一人(B)國民中學每校置一人，二十一班以上者，增置一人(C)國民小學四十八班以上者，再增置一人(D)國民中

【評論內容】

前項專任輔導教師員額編制如下：

一、 國民小學二十四班以上者，置一人。

二、 國民中學每校置一人，二十一班以上者，增置一人。

　　前項規定自中華民國一百零一年八月一日施行，於五年內逐年完成設置。

　　國民小學及國民中學得視實際需要另置專任專業輔導人員及義務輔導人員若干人，其班級數達五十五班以上者，應至少置專任專業輔導人員一人。

　　直轄市、縣（市）政府應置專任專業輔導人員，視實際需要統籌調派之；其所屬國民小學及國民中學校數合計二十校以下者，置一人，二十一校至四十校者，置二人，四十一校以上者以此類推。

　　前二項專任專業輔導人員設置所需經費，由教育部視實際需要補助之；其人員之資格、設置、實施方式、期程及其他相關事項之辦法，由教育部會商直轄市、縣（市）政府後定之。

　　國民小學及國民中學應設人事及主計單位，學校規模較小者，得由其他機關或學校專任人事及主計人員兼任；其員額編制標準，依有關法令之規定。

【評論主題】79. 以下書名與作者哪一組不正確？(A)郁永河《裨海記遊》，作為郁永河來台採硫的日記和遊記之外，最大的貢獻就是留下了十七世紀末台灣的地理景觀、人文歷史的文獻(B)沈光文所著的〈臺灣賦〉節選自《沈光文

【評論內容】田雅各所寫的《最後的獵人》這本書，是一種人和自然相依相契、和諧共存的自然世界觀，是普遍存在於原住民文學創作之中，其文學寫作是傳統文學的一個特色，也能表現出原住民藝術方面的藝術特色，並在內容裡呈現原住民風味。