【評論主題】30.「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一，其既有主觀性也有客觀性，阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之？(A)心情恬適的悠然之美；崇敬莊嚴的壯闊之美(B)心情
【評論內容】
誰可以好心解惑呢
【評論主題】許多心理學家相信，個體成長的某一段時期之成熟程度恰好適合某種行為的發展，如失去發展或學習機會，以後該行為及不易建立，甚至一生都無法彌補。這個觀念稱為？(A)調適(B)認知基模(C)情境歸因(D)關鍵期
【評論內容】
竟然漏答真是眼花
【評論主題】30.「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一，其既有主觀性也有客觀性，阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之？(A)心情恬適的悠然之美；崇敬莊嚴的壯闊之美(B)心情
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誰可以好心解惑呢
【評論主題】許多心理學家相信，個體成長的某一段時期之成熟程度恰好適合某種行為的發展，如失去發展或學習機會，以後該行為及不易建立，甚至一生都無法彌補。這個觀念稱為？(A)調適(B)認知基模(C)情境歸因(D)關鍵期
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【評論主題】30.「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一，其既有主觀性也有客觀性，阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之？(A)心情恬適的悠然之美；崇敬莊嚴的壯闊之美(B)心情
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誰可以好心解惑呢