【評論主題】37 關於物質使用障礙症（substance use disorders）的神經生物因素的敘述，下列何者正確？(A)腦部的血清素（serotonin）路徑會造成獎勵或愉悅的感覺，可能和藥癮或酒癮最有相
【評論內容】
多巴胺迴路 mesolimbic system
nn
中腦邊緣系統
【評論主題】23 下列那一項現代行為治療法的敘述，何者錯誤？(A)具有教育色彩，強調當事人的自我管理(B)認為適應是由環境、個人因素和個體行為三者交互作用歷程(C)社會認知取向，認為人有能力做自我指導繼而自我改變
【評論內容】
行為療法的共同特點是：
（１）治療只能針對當前來訪者有關的問題而進行，至於揭示問題的歷史根源、自知力或領悟，通常人為是無關緊要的；
（２）治療以特殊的行為為目標，這種行為可以是外顯的，也可以是內在的。那些要改變的行為常被看作是心理症狀的表現；
（３）治療的技術通常都是從實驗中發展而來，即是以實驗為基礎的。
（４）對於每個求治者，施治者根據其問題和本人的有關情況，採用適當的行為治療技術。
行為療法的實施，首先應通過選擇，明確認定想更改、除去或養成的行為，如社交恐怖、廣場恐怖、焦慮症等，然後就其治療目標的行為性質，選擇一套可描述的事先擬定的治療策略與方法進行治療。行為治療不關心所謂“潛意識”或“內在精神的癥...
【評論主題】20 根據 Wubbolding 的觀點，現實治療法中的提問（questioning）的效用不包含下列何者？(A)進入當事人內在世界 (B)蒐集當事人資料 (C)提供當事人資料 (D)發現當事人的限制
【評論內容】
現實治療法的提問是正向的，聚焦怎麼滿足想要的目標，如何達成目的
在第一次諮商時，一個精熟的治療者會找出並定義當事人想要(wants)。治療者也毀找出當事人目前不滿意關係的關鍵－通常是配偶、孩子、父母或雇主的關係。治療者可能問：「有誰的行為是你可以控制的？」現實治療就是要鼓勵當事人聚焦在他們可控制的部分。
治療者的作法是以這個假設為基礎，即人類處於以下兩種狀態時，是有動機改變的：(1)當他們確信目前的行為沒有辦法滿足他們的需要；(2)當他們相信可以選擇其他行為使自己更接近所要的。現實治療者藉由「想從治療中得到什麼」開始。
【評論主題】40 某位個案來談議題中，顯示出其對自身的族群認同處於辨識期的階段。根據文化認同發展理論，下列敘述何者最正確？(A)諮商心理師應檢視自己的文化認同發展，並且致力於協助個案發展更高層次的文化認同(B)諮
【評論內容】
文化認同發展理論（cultural identity developmentntheory）
1. n懵懂期：個人很少覺察自己是文化的實體，也很少覺察文化差異對生活經驗的重要性及影響。
2. n接觸期：個人在環境中的接觸經驗證實早期的缺乏覺察或純真，而逐漸了解歧視真的存在。
3. n辨識期：辨識出被歧視、壓迫及忽視的真實，而有較多的憤怒，拒絕與所謂的壓迫者相處。
4. n文化實體期：焦點放在自己的群體中，建立明確的文化意義，和察覺弱勢族群。
nnnnnnnnnnnn
5. n統整期：發展自尊心以及對他人的覺察。了解與接納優勢文化的珍貴之處，對抗那些代表種族歧視的觀點；並將所有階段整合於超然的意識中。
【評論主題】17 性別平等教育法規定：校園性侵害或性騷擾事件經學校或主管機關調查屬實後，應依相關法律或法規規定自行或將加害人移送其他權責機關懲處。其中一項處置方式為接受性別平等教育相關課程多少小時？(A) 4 小
【評論內容】
第 25 條
校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件經學校或主管機關調查屬實後，應依相
關法律或法規規定自行或將加害人移送其他權責機關，予以申誡、記過、
解聘、停聘、不續聘或其他適當之懲處。
學校、主管機關或其他權責機關為性騷擾或性霸凌事件之懲處時，應命加
害人接受心理輔導之處置，並得命其為下列一款或數款之處置：
一、經被害人或其法定代理人之同意，向被害人道歉。
二、接受八小時之性別平等教育相關課程。
三、其他符合教育目的之措施。
校園性騷擾或性霸凌事件情節輕微者，學校、主管機關或其他權責機關得
僅依前項規定為必要之處置。
第一項懲處涉及加害人身分之改變時，應給予其書面陳述意見之機會。
第二項之處置，應由該懲處之學校或主管機關執行，執行時並應採取必要
之措施，以確保加害人之配合遵守。
【評論主題】37 關於物質使用障礙症（substance use disorders）的神經生物因素的敘述，下列何者正確？(A)腦部的血清素（serotonin）路徑會造成獎勵或愉悅的感覺，可能和藥癮或酒癮最有相
【評論內容】
多巴胺迴路 mesolimbic system
nn
中腦邊緣系統