【評論主題】如下圖，以一條繩子緊緊圈住 7 個等圓。若圓的半徑是 2 公分，則圈住這 7個等圓的繩長是多少公分？(A)4π＋24 (B)2π＋24 (C)4π＋12 (D)2π＋12
【評論內容】圓心相連成六邊形，從圓心畫垂直線到圓周，正好可以形成圓心角60度60度*6=360度(一個圓)圓周為4π
【評論主題】14. 《大學》：「上恤孤而民不倍」句中的「倍」字意為下列何者？ (A)加倍 (B)通「陪」 (C)防備 (D)通「背」
【評論內容】上恤孤而民不倍在上位者能夠體恤沒有父母的孩子，人民就會有所感發而不會有遺棄孤兒的行為。倍：同「背」背棄，遺棄來自https://books.google.com.tw/books?id=dZ-bAAAAQBAJ&pg=PA108&lpg=PA108&dq=%E4%B8%8A%E6%81%A4%E5%AD%A4%E8%80%8C%E6%B0%91%E4%B8%8D%E5%80%8D&source=bl&ots=_1L3kjpka2&sig=pfwl6ejVmKxHE8rtznQX4hjIN7c&hl=zh-TW&sa=X&ved=0ahUKEwjF5Z3a49bNAhVJmZQKHVGDA5g4ChDoAQgZMAA#v=onepage&q=%E4%B8%8A%E6%81%A4%E5%AD%A4%E8%80%8C%E6%B0%91%E4%B8%8D%E5%80%8D&f=false
【評論主題】如下圖，以一條繩子緊緊圈住 7 個等圓。若圓的半徑是 2 公分，則圈住這 7個等圓的繩長是多少公分？(A)4π＋24 (B)2π＋24 (C)4π＋12 (D)2π＋12
【評論內容】圓心相連成六邊形，從圓心畫垂直線到圓周，正好可以形成圓心角60度60度*6=360度(一個圓)圓周為4π
【評論主題】12.給一個2 × 2的矩陣
【評論內容】1/2 ×1/2-(√3/2×-√3/2)=1/4-(-3/4)=1所以1的103次方還是原式子所以答案是A
【評論主題】30. Civil disobedience refers to the right to refuse orders when laws or policies infringe _____citi
【評論內容】infringe on/upon sth
If something infringes on/upon someone's rights or freedom, it takes away some of their rights or limits their freedom:
These restrictions infringe upon basic human rights.【評論主題】28. The Earth Day of April 22 is celebrated annually since 1970 to demonstrate supportfor environmen
【評論內容】
*短语 remind sb of sth 使像想起
这使我想起了祖国
It reminds me of our motherland
你说这样的话，使我想起了你的父亲
*remind sb of doing sth 表式动作已发生
他提醒我说我曾看过这部电影
he reminded me of my seeing the film =he reminded me that I had seen the film
引用http://www.cnrencai.com/studyenglish/ksenglish/215711.html
【評論主題】12. My _____ and I presented papers in a conference in the US this year. We work in the same office.
【評論內容】
我的_____和我在今年的美國會議上提交了論文。 我們在同一個辦公室工作。
（一）心理學家
（B）博學
（C）化療師
（D）同事
（E）看門人
【評論主題】10.國民中學智育成就測驗屬於何種成就測驗? (A)標準化成就測驗(B)單學科成就測驗(C)綜合成就測驗(D)以上皆非
【評論內容】
國民中學智育成就測驗
（1）由黃昆輝為了調查分析國民中學教育的實施成效而編製的，參照Bloom的『教育目標之分類』。
（2）測驗對象為國三上學其學生得智育成就（國一~國二，不含國三上），包括國、數、社、自，各學科題目包涵「知識」、「理解」、「應用」、「分析綜合」等四個層次。
線上測驗: /note-%E6%88%90%E5%B0%B1%E6%B8%AC%E9%A9%97%E6%95%B4%E7%90%86-32635.htm#99#ixzz4eQL9U5VM
【評論主題】4.下述何者不是行動研究的特徵：(A)情境取向 (B)集體合作 (C)參與式 (D)外部評鑑
【評論內容】
教育行動研究的優點
(一)能廣泛運用至教育各層次和各領域-如學校行政、課程發展、教學方法、學習策略、態度價值、社區關係等。(二)能幫助實務工作者確定問題及其解決之道。(三)促進教師從事教學革新的能力-藉由不斷的監督、反省、發現、修正、行動，進而發現教學上的潛在問題。(四)它提供教育合作研究的空間，增進同事間良好關係；行動研究強調伙伴關係，不是單獨行動，採合作方式進行。
引用http://blog.xuite.net/kc6191/study/27733858