【評論主題】79. 從精神醫學的臨床角度而言 (A)精神性疾患 (B)情感性疾患 (C)畏懼性疾患 (D)焦慮性疾患 那一疾患的症狀如擔心或害怕有不好的事情發生。
【評論內容】畏懼性疾患(特定對象畏懼)焦慮性疾患(分離性焦慮、廣泛焦慮、強迫性、創傷後壓力性疾患)
【評論主題】79. 從精神醫學的臨床角度而言 (A)精神性疾患 (B)情感性疾患 (C)畏懼性疾患 (D)焦慮性疾患 那一疾患的症狀如擔心或害怕有不好的事情發生。
【評論內容】畏懼性疾患(特定對象畏懼)焦慮性疾患(分離性焦慮、廣泛焦慮、強迫性、創傷後壓力性疾患)
【評論主題】14.課程組織要重視課程間的聯繫，這就是課程設計與實施的哪一特性（原則）？(A) 程序性 (B) 一致性 (C) 繼續性 (D)統整性
【評論內容】課程組織原則：繼續性(重複重要概念)、程序性(順序性)、銜接性(連貫性)、統整性、分化性。
【評論主題】12.關於自閉症的敘述，下列何者正確？(A) 通常是因為父母教養不當造成(B) 高功能自閉症者和亞斯伯格症的語言發展相同(C) 智力分數不是診斷自閉症必要的條件(D) 多數自閉症者具有特殊能力，如優異
【評論內容】
自閉症：1.顯著社會互動及溝通困難 2.表現出固定而有限之行為模式及興趣 (來源:法規)
沒有智力分數
【評論主題】79. 從精神醫學的臨床角度而言 (A)精神性疾患 (B)情感性疾患 (C)畏懼性疾患 (D)焦慮性疾患 那一疾患的症狀如擔心或害怕有不好的事情發生。
【評論內容】畏懼性疾患(特定對象畏懼)焦慮性疾患(分離性焦慮、廣泛焦慮、強迫性、創傷後壓力性疾患)
【評論主題】下列關於身體動作發展的敘述，何者較為正確？(A) 嬰兒的抓握反射動作一直到四個月大才由意圖明確行為所取代(B) 訓練體適能可以加速身動作發展(C) 操作性動作的發展先於穩定性動作和移動性動作(D) 四
【評論內容】
手眼協調發展：0-1m:動作混亂階段
2m:無意識撫摸階段
3m:無意識抓握階段4m:手眼不協調到手眼協調的抓握
【評論主題】一、影響常綠果樹花芽分化的因子有那些？試就各因子，舉實例說明之。（20 分）
【評論內容】
認知功能輕微缺損之學生: 輕度智能障礙學生、輕微腦功能損傷之學習障礙學生、情緒障礙學生及中高功能自閉症學生。提供抽離或外加式之補救教學。
認知功能嚴重缺損之學生: 包括低功能自閉症學生、中重度智能障礙學生或中重度智能障礙伴隨有感官、肢體或情緒等其他障礙之多重障礙學生。安置特教班或特殊教育學校。
【評論主題】【題組】 ⑵細菌性食物中毒（food poisoning）可分為那三種類型？說明各類型之特性，並各舉一例。
【評論內容】
不太懂~
因為場地獨立，所以可以自行在任何地方完成工作/作業，只要交計畫表即可--請問D為何不行？懇請專家解惑，感謝！
【評論主題】2.幼兒在哪一方面的學習評量是最難以評估的？(A)認知 (B)情意 (C)技能 (D)語言
【評論內容】
認知、技能及語言較直接具體，可以使用觀察、口頭及檔案評量等多種方式取得但情意較抽象，基本多使用觀察評量，還需要配合教師的敏銳度