【評論主題】37.杜甫「朱門酒肉臭，路有凍死骨」，所使用之修辭與下列何者不同？(A)虜救死扶傷不給，旃裘之君咸震怖（司馬遷〈報任安書〉）(B)世溷濁而莫予知兮，吾方高馳而不顧（屈原《九章．涉江》）(C)昔我往矣，

【評論內容】

(C)選項沒有使用修辭法吧?

【評論主題】【題組】35.圖一在全文中具有什麼功能？(A)引起閱讀動機(B)解釋主要概念(C) 比較古今異同(D)呈現不同觀點

【評論內容】個人淺見，所謂的「呈現不同觀點」，應該是...

【評論主題】18.依照教育部全國國民中小學中輟生通報及復學系統的統計資料，下列哪項個人層面因素是造成中輟最主要的原因？(A)觸犯刑罰與法律 (B)懷孕、未婚生子或結婚 (C)精神疾病 (D)生活作息不正常

【評論內容】根據過去的許多研究發現：影響學生中輟的因素主要有四大類1、學生個人特質： 攻擊性、無法控制的衝動、反社會行為，容易造成學校經驗的失敗，進而容易中輟。身心適應不良、意志薄弱、缺乏學習動機、好逸惡勞、逃避退縮等則是中輟學生的容易顯現的特質。2、家庭因素方面： 父母社經地位、父母對教育的態度及家庭壓力和學生的教育成就相關，其他的家庭因素：低收入家庭、家庭結構不完整、家庭對於中輟的處理與態度、父母的教育程度低、缺少父母的支持、與父母感情不佳、與父母的關係連結性低等容易造成中輟。3、學校方面： 學校因為容易以成績作為評價學生的唯一標準，故學業成績低落、師生互動欠佳、課業適應困難、覺得學校生活無聊、與成績同...

【評論主題】42.李老師在評選教科書時，考量教科書出版業者是否提供使用教科書的諮詢管道及協助資源。李老師所關心的事 項，屬於下列哪一項屬性？ (A)出版特性 (B)學習內容 (C)教學實施 (D)輔助措施

【評論內容】一、出版特性：指教科書之物理屬性，如教科書的版面設計、圖文搭配、文句組織、紙張品質、字體大小、色彩視覺和堅固程度等。本項目一般指標為：(一)文字流暢易懂。(二)圖畫文字搭配合適。(三)紙質良好。(四)印製美觀。(五)堅固耐用。二、課程目標：用以實踐課程目標的程度或特性。本項目一般指標包括：(一)能實踐課程綱要能力指標。(二)目標來源具備合理性。(三)具體、明確。(四)兼顧認知、情意和技能等層面目標。(五)目標合乎學習者身心發展層次。三、學習內容：用以實踐學習目標的題材、事實、概念、原理原則、方法、技能和價值。項目的一般指標有：(一)能有效達成目標。(二)含重要之事實、概念、原理原則、方法、技能和價值。(三)內容正確。(...

【評論主題】18.根據柯柏格(L. Kohlberg)道德推理之實徵研究結果，針對13歲的學生而言，在下列哪一個道德推理發展階段所佔的人數百分比最高？(A)社群合約取向(B)尋求認可取向(C)順從法規與秩序取向(

【評論內容】

1.要注意題目中的年紀：「13歲」！剛升上七年級的孩子，有待建立常規概念，所以順從法規就不太適合。

2.另外一個角度：如果13歲的國中生的道德發展"理論上"處於「順從法規與秩序取向」 ，但是"現實中"大部分國中生的心理特質是「尋求認可取向」，可以這麼想：雖然國中生知道遵守班規和校規是必須的，那他們又容易受師長同儕的影響。如果是負面影響，那麼有些學生會為了尋求認同，做出挑戰班規或校規的事！

【評論主題】24.「齊大饑，黔敖為食於路，以待餓者而食之。有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。黔敖左奉食，右執飲，曰：『嗟！來食！』揚其目而視之，曰：『予唯不食嗟來之食，以至於斯也。』從而謝焉，終不食而死。」這則故事可以

【評論內容】A.仁，仁愛之心B.義，處事得宜合理

【評論主題】34. 〈赤壁賦〉：「蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物於我皆無盡也。」請問下列的解釋，何者為是？(A)蘇軾之說，乃取自孟子「萬物皆備於我」之說，因此我無盡則物亦無盡(B)自

【評論內容】A.取自莊子「物化思想」：「物之生也，若驟若馳，無動而不變負，無時而不移。何為乎？何不為乎？夫固將自化。」C.選項指的是「從不變的本體來看生命，則能外生死、無終始，而心存達觀，以適情順物」。

【評論主題】37.杜甫「朱門酒肉臭，路有凍死骨」，所使用之修辭與下列何者不同？(A)虜救死扶傷不給，旃裘之君咸震怖（司馬遷〈報任安書〉）(B)世溷濁而莫予知兮，吾方高馳而不顧（屈原《九章．涉江》）(C)昔我往矣，

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(C)選項沒有使用修辭法吧?