【評論主題】42、小威看到狗兒叫「汪汪」，看到白兔、貓，都是叫「汪汪」，此種學習方式是古典制約學習理論的何種學習現象？(A)成人教導 (B)交替反應 (C)刺激類化 (D)直接經驗。
【評論內容】請問為什麼D不行
【評論主題】42、小威看到狗兒叫「汪汪」，看到白兔、貓，都是叫「汪汪」，此種學習方式是古典制約學習理論的何種學習現象？(A)成人教導 (B)交替反應 (C)刺激類化 (D)直接經驗。
【評論內容】請問為什麼D不行
【評論主題】33.某學校舉辦校友返校座談，李大忠校友在會中提出許多母校求學期間應教卻未教的 待人接物事項。試問李大忠提及的是艾斯納(E. Eisner)所稱之何種課程？(A)懸缺課程(null curriculu
【評論內容】
潛在課程(hidden curriculum)
學生在正式課程及非正式課程之外的許多學習經驗，可能是有利的，也可能是有害的；可能是有意設計的，也可能是無意發生的，隱藏在學校的各種情境中。 正式課程、非正式課程、師生關係、同儕關係、教師人格示範、校園環境安排、學生組織、教師組織、法令規章、評鑑制度、教師期望、教科書、參考書等，可謂無處不在、無時不在。
空無(懸缺)課程(null curriculum)
空無課程為艾斯納(Eisner)提出，在探討學校不教什麼的課程內容；亞波(Apple)曾指出，學校的科學和社會兩科內容，只教和諧面，不教衝突面，這些衝突面就是相關學校的空無課程。例如，以往在學校禁止使用母語、歷史課本故意忽略二二八事件。
資料來源 http://blog.xuite.net/kc6191/study/13567314-%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%9A%84%E9%A1%9E%E5%88%A5【評論主題】42、小威看到狗兒叫「汪汪」，看到白兔、貓，都是叫「汪汪」，此種學習方式是古典制約學習理論的何種學習現象？(A)成人教導 (B)交替反應 (C)刺激類化 (D)直接經驗。
【評論內容】請問為什麼D不行
【評論主題】42、小威看到狗兒叫「汪汪」，看到白兔、貓，都是叫「汪汪」，此種學習方式是古典制約學習理論的何種學習現象？(A)成人教導 (B)交替反應 (C)刺激類化 (D)直接經驗。
【評論內容】請問為什麼D不行
【評論主題】42、小威看到狗兒叫「汪汪」，看到白兔、貓，都是叫「汪汪」，此種學習方式是古典制約學習理論的何種學習現象？(A)成人教導 (B)交替反應 (C)刺激類化 (D)直接經驗。
【評論內容】請問為什麼D不行
【評論主題】一、如圖一所示，連接於 E 點的四條纜繩各均受到 28 kN 之拉力作用，試將纜繩 EA 所受之力以笛卡爾向量（Cartesian Vector）表示之，並求出 E 點所受四條纜繩之合力為何？（20
【評論內容】此題重點問的是自言自語與思考上的關係，而非此現象的專有名詞。故選A，但B的選項沒有錯。問老師得到的答案
【評論主題】42、小威看到狗兒叫「汪汪」，看到白兔、貓，都是叫「汪汪」，此種學習方式是古典制約學習理論的何種學習現象？(A)成人教導 (B)交替反應 (C)刺激類化 (D)直接經驗。
【評論內容】請問為什麼D不行
【評論主題】45. 依據維高斯基(Vygotsky)的觀點，下列何種情況會讓學習者有較好的成就表現？ (A)自我導向的學習 (B)在教師引導下的學習 (C)在相同能力同儕中的討論式學習 (D)提供與學生認知發展水
【評論內容】請問C的選項是錯在相同能力的同儕嗎？如果是能力高的同儕就可以選嗎