【評論主題】7.稻米學校以「節氣」為核心，發展跨領域課程，例如：「驚蟄」時節，讓學生學習此時令之大氣變化、動植物生長、當季飲食、合乎時節的作息與文化活動。該課程最符合下列哪一種哲學理念？(A)道法自然 (B)道德
【評論內容】道法自然 （《道德經》的哲學思想）...
【評論主題】33.依照《幼兒園行政組織及員額編制標準》第 5 條的規定，幼兒園行政組織可包括教務組、保育組、行政組、總務組、特殊教育組，下列有關這些行政組織的職掌，何者正確？(A)招生、文書、教學活動安排屬於教務
【評論內容】
<<幼兒園行政組織及員額編制標準>>
第 5 條 幼兒園所設各組，掌理事項如下：
一、教務組：招生、註冊、教學活動之安排、教學設備之規劃、管理與運用調配及其他教務相關事項。
二、保育組：幼兒保育、衛生保健、疾病預防、親職教育、社工與特殊幼兒輔導及其他保育相關事項。
三、教保組：前二款事項。
四、行政組：主（會）計、人事、廚工、幼兒經費補助及其他一般行政業務事項。
五、總務組：出納、文書、公文收發、採購、財產管理、事務管理及其他庶務相關事項。
六、特殊教育組：協助幼兒鑑定安置、輔導、轉銜、通報及其他學前特殊教育相關事項。
幼兒園單設行政組或總務組者，掌理前項第四款及第五款事項。
33.依照《幼兒園...
【評論主題】57. 「白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。」以下哪一個選項是錯誤的？(A)全首詩共有五個動詞。 (B)全首詩只有兩個字是韻腳。(C)這是一首仄起的五言絕句。 (D)全首詩共有六個名詞。
【評論內容】
「白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。」語譯
我站在鸛雀樓上一望，看見白色的太陽靠著山邊落下去；那黃河裡的水一直奔流到大海中。如果想看那更遠處的景色，就得要再上一層樓了。
賞析這首詩描寫詩人登上鸛鵲樓所見的壯麗景色，抒發其奮發向上的情懷。在首兩句中，詩人挑選了「白日」、「黃河」兩景，細緻地加以描繪。接著用另一角度描寫黃河滾滾東流。詩人從兩個角度，僅用十個淺白的字把一幅遼闊無比、蒼茫雄渾的黃河落日圖生動地展現出來。後兩句，詩人即景生情，抒發胸懷，說出了「站得愈高，看得愈遠」的道理，表達詩人高瞻遠矚的胸襟和向上進取的精神。全詩二十字，結構嚴謹，講究對偶。例如「白日」和「黃河...
【評論主題】23. 社會對教師有太多的期望與要求，但教師工作又充滿不確定性，教師每天除了教學，還有教學規劃與記錄等文書工作，另外也要完成被交付的行政任務。而來自教育部與教育局的政策規範了教師的專業權限；長時間獨立
【評論內容】
美國批判教育學者季胡(Henry Giroux，或譯吉諾斯)認為教師不僅是帶有特定的階級、性別、種族經驗的知識份子，同時也是作為支配社會中的部分，所以教師是一種矛盾的存在，亦即教師雖然帶有社會壓迫的特質，卻也蘊含了解放的要素。
Giroux認為，教師應該具有更長遠的眼光，因而他提出轉化型知識份子(transformative intellectuals)的概念。Giroux 所提的轉化型知識份子依據的是Gramsci(葛蘭姆西)的『有機知識份子』，是具備轉化社會結構的能力者。
Griroux 呼籲教師作為轉化型知識份子，便意指教師應致力於『教學更政治化、政治更教學化』(making the pedagogical more political and the political more pedagogical)，促使教師的角色發展...
【評論主題】7.稻米學校以「節氣」為核心，發展跨領域課程，例如：「驚蟄」時節，讓學生學習此時令之大氣變化、動植物生長、當季飲食、合乎時節的作息與文化活動。該課程最符合下列哪一種哲學理念？(A)道法自然 (B)道德
【評論內容】道法自然 （《道德經》的哲學思想）...
【評論主題】33.依照《幼兒園行政組織及員額編制標準》第 5 條的規定，幼兒園行政組織可包括教務組、保育組、行政組、總務組、特殊教育組，下列有關這些行政組織的職掌，何者正確？(A)招生、文書、教學活動安排屬於教務
【評論內容】
<<幼兒園行政組織及員額編制標準>>
第 5 條 幼兒園所設各組，掌理事項如下：
一、教務組：招生、註冊、教學活動之安排、教學設備之規劃、管理與運用調配及其他教務相關事項。
二、保育組：幼兒保育、衛生保健、疾病預防、親職教育、社工與特殊幼兒輔導及其他保育相關事項。
三、教保組：前二款事項。
四、行政組：主（會）計、人事、廚工、幼兒經費補助及其他一般行政業務事項。
五、總務組：出納、文書、公文收發、採購、財產管理、事務管理及其他庶務相關事項。
六、特殊教育組：協助幼兒鑑定安置、輔導、轉銜、通報及其他學前特殊教育相關事項。
幼兒園單設行政組或總務組者，掌理前項第四款及第五款事項。
33.依照《幼兒園...
【評論主題】57. 「白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。」以下哪一個選項是錯誤的？(A)全首詩共有五個動詞。 (B)全首詩只有兩個字是韻腳。(C)這是一首仄起的五言絕句。 (D)全首詩共有六個名詞。
【評論內容】
「白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。」語譯
我站在鸛雀樓上一望，看見白色的太陽靠著山邊落下去；那黃河裡的水一直奔流到大海中。如果想看那更遠處的景色，就得要再上一層樓了。
賞析這首詩描寫詩人登上鸛鵲樓所見的壯麗景色，抒發其奮發向上的情懷。在首兩句中，詩人挑選了「白日」、「黃河」兩景，細緻地加以描繪。接著用另一角度描寫黃河滾滾東流。詩人從兩個角度，僅用十個淺白的字把一幅遼闊無比、蒼茫雄渾的黃河落日圖生動地展現出來。後兩句，詩人即景生情，抒發胸懷，說出了「站得愈高，看得愈遠」的道理，表達詩人高瞻遠矚的胸襟和向上進取的精神。全詩二十字，結構嚴謹，講究對偶。例如「白日」和「黃河...
【評論主題】23. 社會對教師有太多的期望與要求，但教師工作又充滿不確定性，教師每天除了教學，還有教學規劃與記錄等文書工作，另外也要完成被交付的行政任務。而來自教育部與教育局的政策規範了教師的專業權限；長時間獨立
【評論內容】
美國批判教育學者季胡(Henry Giroux，或譯吉諾斯)認為教師不僅是帶有特定的階級、性別、種族經驗的知識份子，同時也是作為支配社會中的部分，所以教師是一種矛盾的存在，亦即教師雖然帶有社會壓迫的特質，卻也蘊含了解放的要素。
Giroux認為，教師應該具有更長遠的眼光，因而他提出轉化型知識份子(transformative intellectuals)的概念。Giroux 所提的轉化型知識份子依據的是Gramsci(葛蘭姆西)的『有機知識份子』，是具備轉化社會結構的能力者。
Griroux 呼籲教師作為轉化型知識份子，便意指教師應致力於『教學更政治化、政治更教學化』(making the pedagogical more political and the political more pedagogical)，促使教師的角色發展...
【評論主題】88888888
【評論內容】覺知辨識指標評量8. 能注意且理解周遭的...
【評論主題】36、有關華德福幼兒園評量的敘述，下列何者不正確？(A)只有一份正式的評量(B)正式的評量是在幼兒上小學前的最後一學期進行(C)評量的主要目的在評估幼兒的學習能力是否已經充分發展(D)評量的主要目的在
【評論內容】
華德福學校在評量的實踐上均依據史泰納完整人格發展與無淘汰的教育理念，其格言為：「放棄選擇分化而不放棄學習成就」，同時以學習成就的個別化、動態發展性與多面性作為共同原則。華德福學校學生的成績單即教師每學期末的「致家長一封信」，而且事先經由教師、父母與學生相互討論、會談與同意，教師、父母與學生因而成為教學評量的「對話夥伴」（陳惠邦，2003）。
「致家長一封信」應該就是這份正式的評量吧!
出處: http://sys.ylc.edu.tw/~wupig/ylc57/pdf/4-12.pdf