【評論主題】40、哪位學者主張教學策略順序的呈現必須配合個人的認知發展階段？(A) Bandura(B)Bruner(C)Pavlov(D)Skinner。

【評論內容】A 班杜拉是提出社會學習論   是行為學派B 布魯納提出啟發式教學法   是認知學派C 巴夫洛夫提出古典制約        是行為學派

【評論主題】40、哪位學者主張教學策略順序的呈現必須配合個人的認知發展階段？(A) Bandura(B)Bruner(C)Pavlov(D)Skinner。

【評論內容】A 班杜拉是提出社會學習論   是行為學派B 布魯納提出啟發式教學法   是認知學派C 巴夫洛夫提出古典制約        是行為學派

【評論主題】13.「教育即求好」這是指教育定義中哪個選項？(A)規範性 (B)功能性 (C)內涵性 (D)時代性

【評論內容】參考 歐文的教育專業綜合科目 一書  第一單元教育基本認識中的 教育本質性定義可以分為四種定義1.規範性定義:教育是追求良善道德規範、人生正向價值的歷程與效果 (例如:教，上所施，下所效也；育，養子使之作善)2.功能性定義:重視教育活動帶來的功能 (例如:教育是啟發個體潛能)3.內涵性定義:將教育所指涉的重要內涵舉出，並實踐之。(例如:教育是傳道、授業、解惑的活動)4.時代性定義:教育受時空的影響，而使教育有所增減 (例如:教育要與時俱進)

【評論主題】40、哪位學者主張教學策略順序的呈現必須配合個人的認知發展階段？(A) Bandura(B)Bruner(C)Pavlov(D)Skinner。

【評論內容】A 班杜拉是提出社會學習論   是行為學派B 布魯納提出啟發式教學法   是認知學派C 巴夫洛夫提出古典制約        是行為學派

【評論主題】40、哪位學者主張教學策略順序的呈現必須配合個人的認知發展階段？(A) Bandura(B)Bruner(C)Pavlov(D)Skinner。

【評論內容】A 班杜拉是提出社會學習論   是行為學派B 布魯納提出啟發式教學法   是認知學派C 巴夫洛夫提出古典制約        是行為學派

【評論主題】40、哪位學者主張教學策略順序的呈現必須配合個人的認知發展階段？(A) Bandura(B)Bruner(C)Pavlov(D)Skinner。

【評論內容】A 班杜拉是提出社會學習論   是行為學派B 布魯納提出啟發式教學法   是認知學派C 巴夫洛夫提出古典制約        是行為學派

【評論主題】5. Meg’s son usually cries he doesn’t want to go to school.Meg is a       d that some people bully h

【評論內容】桑代克的智力多因論中將智力分為抽象智力、具體智力跟社會智力。社會智力是指處理人際關係的智力。  所以不能選人際智力吧!

【評論主題】輕度智能障礙者，其智能發展大約可達到皮亞傑理論認知發展的哪一階 段？(A)運思前期(B)感覺動作期(C)形式思期(D)具體運思期。

【評論內容】皮亞傑的認知發展理論有低估兒童，高估青少年，錯估成人的問題，所以這題在作答時應該要撇開皮亞傑認為這些階段的年齡，以各個時期的內容去思考，才能答對。

【評論主題】40、哪位學者主張教學策略順序的呈現必須配合個人的認知發展階段？(A) Bandura(B)Bruner(C)Pavlov(D)Skinner。

【評論內容】A 班杜拉是提出社會學習論   是行為學派B 布魯納提出啟發式教學法   是認知學派C 巴夫洛夫提出古典制約        是行為學派