【評論主題】9.依據衛生福利部於民國 109 年發布施行的《兒童及少年福利與權益保障法施行細則》第 9 條之規定，下列對於發展遲緩兒童的敘述何者不正確？(A) 係指兒童已經具體確認之異常發展情形(B) 關注的層面
【評論內容】1.本法所稱發展遲緩兒童，指在認知發展、...
【評論主題】10()下列哪一項不是發展遲緩兒童社區療育服務的優先對象？(A)家庭之社會經濟養育條件不佳，致兒童未到醫事機構及早期療育機構（含兼辦）接受療育(B)未就讀托嬰中心之兒童(C)已就讀幼兒園之兒童(D)家
【評論內容】五、 服務對象 （一）疑似發展遲緩（含尚未領有證明）、發展遲緩、學齡前身心障礙兒童及其家庭，以符合下列條件之一者為優先： 1.家庭之社會經濟養育條件不佳，致兒童未到醫事機構及早期療育機構（含兼辦）接受療育。 2.尚未就讀托嬰中心或幼兒園之兒童。 3.家長或實際照顧兒童之人本身兒童發展認知或親職能力不足。 （二）學齡前身心障礙兒童服務人數以不高於疑似發展遲緩兒童服務量為原則。
【評論主題】5.四歲的巧巧出門前自己選了一隻有白雪公主的紅色襪子，又選了一隻有艾莎的藍色襪子，分別穿在左右腳上。接著穿了粉紅色上衣，最後再套上外婆幫她做的藍色蕾絲裙，說：「這樣才漂亮！」試問巧巧處於艾瑞克森(E.
【評論內容】
被描述騙了
【評論主題】30、佳佳老師想要在班上進行烹飪活動，依照建構主義的精神，下列哪一種作法幼 兒的認知改變最多？(A)提供清楚的流程鷹架，請幼兒照著做。(B)提供個別操作的用具，鼓勵幼兒自己嘗試完整流程。(C)請家長專
【評論內容】
是主動和被動的意思嗎??
【評論主題】1.小華平日常主動幫助老師和同儕，鍾老師不僅口頭讚美並於團體討論時間公開表揚他，希望小華能成為其他幼兒的楷模。鍾老師的作法是屬下列何種理論的應用？(A)古典制約論(B)操作制約論(C)社會學習論(D)
【評論內容】
看錯。
【評論主題】1.依據「幼兒園教保活動課程大綱」，在製作卡片的活動中，下列何者較有助於幼兒社會領域能力的培養？(A)鼓勵幼兒以自己喜歡的風格製作卡片(B)提供幼兒不同的素材，讓幼兒自行挑選製作卡片(C)讓幼兒想想希
【評論內容】
我覺得是社-小-2-2-1，表達自己的想法
【評論主題】9.兩歲的哲哲向阿姨示意，幫他打開櫃子拿取展示櫃中的玩具，阿姨伸出手，並說：「給我錢錢，才幫你開。」哲哲說：「好！」邊說邊將手插入口袋，再空手碰觸阿姨的手掌。上述哲哲的行為，與下列哪個能力無關？(A)
【評論內容】
眼包了
【評論主題】39.下列哪些作法有助於提昇幼兒的情緒能力？甲、標記情緒，如：「小明把你的積木推倒了，所以你很生氣。」乙、討論負向情緒出現的原因，如：「小華為什麼會不高興？」丙、制止負向情緒的產生，如：「你最勇敢，不
【評論內容】
什麼是標記情緒呢
【評論主題】48.台灣原住民族中居住地海拔最高的一族，共有卓社、郡社、丹社、巒社、 卡社等五大社群，是指哪一個族群？(A)排灣族 (B)魯凱族 (C)南鄒族 (D)布農族
【評論內容】
應該是藝文篇p6
【評論主題】24.下列關於教育社會學的敘述何者不正確(A)社會化是指個人發展其潛能，學習所在團體文化，成為社會一份子的歷程(B)潛在課程是指學生在學校中有計畫或無計畫所學到的規範、態度、價值與感情(C)符應論是指
【評論內容】
包爾斯.金帝斯：提出社會再製
社會再製--龍生龍.鳳生鳳.老鼠的兒子會打動
符應原則--透過教育，再製社會階級
【評論主題】48.台灣原住民族中居住地海拔最高的一族，共有卓社、郡社、丹社、巒社、 卡社等五大社群，是指哪一個族群？(A)排灣族 (B)魯凱族 (C)南鄒族 (D)布農族
【評論內容】
應該是藝文篇p6
【評論主題】24.下列關於教育社會學的敘述何者不正確(A)社會化是指個人發展其潛能，學習所在團體文化，成為社會一份子的歷程(B)潛在課程是指學生在學校中有計畫或無計畫所學到的規範、態度、價值與感情(C)符應論是指
【評論內容】
包爾斯.金帝斯：提出社會再製
社會再製--龍生龍.鳳生鳳.老鼠的兒子會打動
符應原則--透過教育，再製社會階級
【評論主題】30、佳佳老師想要在班上進行烹飪活動，依照建構主義的精神，下列哪一種作法幼 兒的認知改變最多？(A)提供清楚的流程鷹架，請幼兒照著做。(B)提供個別操作的用具，鼓勵幼兒自己嘗試完整流程。(C)請家長專
【評論內容】
是主動和被動的意思嗎??
【評論主題】33 主要影響記憶以及空間圖像，並能幫助我們辨識方向感的是下列哪一項腦部組織？(A)額葉 (B)海馬迴 (C)杏仁核 (D)下視丘
【評論內容】
請問為什麼是額葉?因為解決問題嗎?
但海馬迴不是主宰記憶嗎?
【評論主題】46 在幼兒園的團體討論中，孩子對正在討論的議題提出他們的看法和意見。他們的見解經常是多元的，龐雜而且廣泛的，使得討論的內容「開枝散葉」，也就是說，雖然討論依然落在原來的主題範疇上，但是其內容卻涵蓋各
【評論內容】
(D)實務上，老師必須隨時介入討論(不一定要隨時介入)，以指出孩子的某些分享與見解是如何脫離了正在討論的主題，並且督促孩 子每次只聚焦在一種想法上，以防止討論離題，失焦。如此，孩子才能從課室討論中去發展出如何去探索他 們有興趣的主題。然而，這些專書的作者之所以會提出這樣論點充分顯示學術理想與實務現況之間的隔閡
【評論主題】1.小華平日常主動幫助老師和同儕，鍾老師不僅口頭讚美並於團體討論時間公開表揚他，希望小華能成為其他幼兒的楷模。鍾老師的作法是屬下列何種理論的應用？(A)古典制約論(B)操作制約論(C)社會學習論(D)
【評論內容】
看錯。
【評論主題】1.依據「幼兒園教保活動課程大綱」，在製作卡片的活動中，下列何者較有助於幼兒社會領域能力的培養？(A)鼓勵幼兒以自己喜歡的風格製作卡片(B)提供幼兒不同的素材，讓幼兒自行挑選製作卡片(C)讓幼兒想想希
【評論內容】
我覺得是社-小-2-2-1，表達自己的想法
【評論主題】9.兩歲的哲哲向阿姨示意，幫他打開櫃子拿取展示櫃中的玩具，阿姨伸出手，並說：「給我錢錢，才幫你開。」哲哲說：「好！」邊說邊將手插入口袋，再空手碰觸阿姨的手掌。上述哲哲的行為，與下列哪個能力無關？(A)
【評論內容】
眼包了