【評論主題】35.班級輔導的主要工作訴求下列何者正確：(A)以帶班導師的需求或問題評估為主要依據(B)班級導師即是班級輔導工作的帶領者(C)考量班級輔導活動的多元與活潑，可與其他課程多做配合與創新(D)班級輔導主

【評論內容】為何B不行.....

【評論主題】下列關於兒童性別發展的理論與其主要代表人物之組合，何者有誤？(A)認知途徑(Piaget, 1996)(B)心理分析途徑(Freud, 1914)(C)性別基模理論(Bem, 1983)(D)社會認知

【評論內容】若是兒童的性別發展來看，屬於認知途徑的是Kohlberg—「認知發展三階段」，piaget的認知發展與性別無關。

【評論主題】下列關於兒童性別發展的理論與其主要代表人物之組合，何者有誤？(A)認知途徑(Piaget, 1996)(B)心理分析途徑(Freud, 1914)(C)性別基模理論(Bem, 1983)(D)社會認知

【評論內容】若是兒童的性別發展來看，屬於認知途徑的是Kohlberg—「認知發展三階段」，piaget的認知發展與性別無關。

【評論主題】35.班級輔導的主要工作訴求下列何者正確：(A)以帶班導師的需求或問題評估為主要依據(B)班級導師即是班級輔導工作的帶領者(C)考量班級輔導活動的多元與活潑，可與其他課程多做配合與創新(D)班級輔導主

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【評論主題】下列關於兒童性別發展的理論與其主要代表人物之組合，何者有誤？(A)認知途徑(Piaget, 1996)(B)心理分析途徑(Freud, 1914)(C)性別基模理論(Bem, 1983)(D)社會認知

【評論內容】若是兒童的性別發展來看，屬於認知途徑的是Kohlberg—「認知發展三階段」，piaget的認知發展與性別無關。