【用戶】刁玉姍
【年級】高一上
【評論內容】性別基模理論(Gender-Schema Theory)： n 由珊卓拉．班姆(Sandra Bem)提出，較屬『認知～社會取向』，涵蓋了認知發展理論和社會學習論的觀點。
【用戶】Niclas Fang
【年級】國三上
【評論內容】應該是學派跟代表人物的配對錯誤。是柯爾柏格(Kohlberg)有提出性別發展認知理論，認為「性別認同」與「性別保留概念」的發展，得以使兒童能表現出穩定的性別概念。其發展階段可分為三期：1.基本性別認定
【用戶】Niclas Fang
【年級】國三上
【評論內容】應該是學派跟代表人物的配對錯誤。是柯爾柏格(Kohlberg)有提出性別發展認知理論，認為「性別認同」與「性別保留概念」的發展，得以使兒童能表現出穩定的性別概念。其發展階段可分為三期：1.基本性別認定
【用戶】Niclas Fang
【年級】高二上
【評論內容】應該是學派跟代表人物的配對錯誤。是柯爾柏格(Kohlberg)有提出性別發展認知理論，認為「性別認同」與「性別保留概念」的發展，得以使兒童能表現出穩定的性別概念。其發展階段可分為三期：1.基本性別認定
【用戶】katie
【年級】高三下
【評論內容】性別基模(gender schema)」為Sandra Bem(1985)運用認知基模的觀點，重新建構雙性化及性別形成的概念；是人們為求符合文化對男子氣概(masculinity)或女性氣質(feminity)的定義，而選擇適合其性別之人格特質及行為表現的過程(Sheryl & Stiehl,1999)。 性別基模理論包含社會學習論及認知發展論之特徵，但最大差別在於強調「文化」因素的重要性(劉秀娟，民88)。Bem認為性別基模從幼兒時期即開始形成，孩子會根據性別基模評價文化與社會信念對性別的差別待遇，以發展符合其行為表現、態度及個人特質。31 針對性別角色的發展過程，關於性別基模（gender schema）理論的敘述，下列何者正確？ (A) 兒童在掌握性別恆常的概念後，才會使用性別基模 (B) 兒童會在其生活經驗中，主動地建構其性別基模 (C) 性別基模理論強調性別角色行為的重要性勝於認知 (D) 兒童會覺察到性別基模對自己性別角色的影響