【評論主題】教師應用「明顯之規範要求或限制學生行為」的方式，適合處理下列哪一類學生的行為？(A)恐懼、焦慮反應(B)分裂及病態反應(C)內向性的退縮反應(D)外向性的攻擊、衝動反應

【評論內容】1.屬外向性的攻擊、衝動反應型態：可應用明確的規範去要求或限制案主的行為。 2.屬內向性的退縮型反應型態：可用和藹、親善、關懷的態度，去引導案主做善意的接受及反應。 3.恐懼、焦慮的反應型態：可安排在無任何壓力的環境中，讓.....看完整詳解

【評論主題】教師應用「明顯之規範要求或限制學生行為」的方式，適合處理下列哪一類學生的行為？(A)恐懼、焦慮反應(B)分裂及病態反應(C)內向性的退縮反應(D)外向性的攻擊、衝動反應

【評論內容】1.屬外向性的攻擊、衝動反應型態：可應用明確的規範去要求或限制案主的行為。 2.屬內向性的退縮型反應型態：可用和藹、親善、關懷的態度，去引導案主做善意的接受及反應。 3.恐懼、焦慮的反應型態：可安排在無任何壓力的環境中，讓.....

【評論主題】主張超人主義 培養勝任偉大事業的人著作(A)艾倫凱(B)泰勒(C)布魯姆(D)尼采

【評論內容】尼采 ─ 查拉圖斯特拉如是說尼采提出了「強者」、「超人（超越當下現代人的人）」、「自我超越」的觀念超人（overman）：超人是大地（存在）的意義，地球的意義就是要等待超人的出現。人是動物與超人之間的過渡性物種，超人是物種進化的最終目的，也是人存在的目的與意義。尼采這方面的思想深受達爾文進化論思想影響。

【評論主題】教師應用「明顯之規範要求或限制學生行為」的方式，適合處理下列哪一類學生的行為？(A)恐懼、焦慮反應(B)分裂及病態反應(C)內向性的退縮反應(D)外向性的攻擊、衝動反應

【評論內容】1. 屬外向性的攻擊、衝動反應型態：可應用明確的規範去要求或限制案主的行為。 2. 屬內向性的退縮型反應型態：可用和藹、親善、關懷的態度，去引導案主做善意的接受及反應。

【評論主題】三、請敘述 T 細胞分化為 CD4 或 CD8 陽性淋巴細胞（lymphocyte）的過程。（15 分）

【評論內容】安全依附