【評論主題】根據德瑞克的說法，下列哪一項不是一個行為困擾幼兒表現不良行為的目的？(A)自我價值 (B)引起注意 (C)尋求報復 (D)自暴自棄
【評論內容】
德瑞克斯認為學生是需要歸屬的社會生物，所有的行動反映出需要被接納、重視的企圖。他們都有歸屬與存在感的需求，需要身份地位與認可，並且能選擇好行為或不良行為，可以控制自己的行為。學生有時會訴諸偏激的行為，是因為他們錯誤地認為，唯有這樣才能獲得肯定。德瑞克斯稱這些想法為「錯誤目標」。德瑞克斯歸結學生常出現的四種錯誤目標(金樹人，1994：138-141)：
（一）獲得注意：當學生發現無法得到別人認可時，會轉向以不良行為來獲得他人注意，藉由得到別人的注意來證明自己受到接納。
（二）尋求權力：學生藉由爭辯、反駁、說謊、發脾氣和攻擊行為等對抗成人表現方式來尋求權力。
（三）尋求報復：他們給自己惹的麻煩愈大，就愈覺得正當，並認為被人討厭就是勝利。
（四）表現無能：他們意興闌珊、被動或拒絕參與教室的活動，不與任何人有互動，開始「裝聾做啞」。
資料來源:http://ppt.cc/3FFH
【評論主題】【題組】12.請利用錢幣表徵，讓學童瞭解該除法算式的商是「201」。【2 分】
【評論內容】初級評估（一）意識評估：清、聲、痛、否（二）呼吸.....看完整詳解
【評論主題】【題組】6.林老師的教學方案設計重點旨在打破疾病的污名化建構，請問他的設計重點較接近下列哪一種觀點？請擇一並說明理由。(6 分)A. 符號互動論(Symbolic Interaction)B. 批判教
【評論內容】投射是指明明自己做錯卻把錯誤或是不好的行為怪到別人的身上
【評論主題】2.為協助高級中等以下學校及幼兒園低收入家庭的子女提高其教育成就，試分別從政府與教師兩方面論述可行策略或方法各兩項。(10 分)
【評論內容】曾小俞 大一下 (2013/03/29 11:34):32人 積.....看完整詳解
【評論主題】35. 請問以下的描述，哪一項不符合維高斯基的社會建構理論？甲、老師可藉由與幼兒溝通對話，鷹架幼兒的學習；乙、社會文化具有 增進高層次心智能力的功能；丙、強調幼兒動手操作的重要性，有助於將外在知識轉化
【評論內容】丙應該比較像是布魯納的認知表徵論認知表徵理論
布魯納的認知表徵理論有二個重點：
將人類對環境中周遭的事物，經知覺而將外在或事件轉換為內在心理事件的過程，稱為認知表徵或知識表徵。特別強調學生的主動探索，認為從事象變化中發現其原理原則（歸納分類），才是構成學習的主要條件。認知表徵發展三階段動作表徵（Enactive Representation）：指三歲以下幼兒靠動作來認識瞭解周圍的世界，亦即靠動作來獲得知識，即「由做中學」的經驗形象表徵（圖像表徵，Iconic Representation）：指兒童經由對物體知覺留在記憶中的心象（Mental Image），或靠照片圖形等，即可獲得知識，即「由觀察中學」的經驗。相當於皮亞傑的前運思期。符號表徵（象徵表徵，Symbolic Representation）：指運用符號、語言、文字為依據的求知方式，即「由思考中學」的經驗。相當於皮亞傑的形式運思期。轉貼自教育wiki【評論主題】35. 請問以下的描述，哪一項不符合維高斯基的社會建構理論？甲、老師可藉由與幼兒溝通對話，鷹架幼兒的學習；乙、社會文化具有 增進高層次心智能力的功能；丙、強調幼兒動手操作的重要性，有助於將外在知識轉化
【評論內容】丙應該比較像是布魯納的認知表徵論認知表徵理論
布魯納的認知表徵理論有二個重點：
將人類對環境中周遭的事物，經知覺而將外在或事件轉換為內在心理事件的過程，稱為認知表徵或知識表徵。特別強調學生的主動探索，認為從事象變化中發現其原理原則（歸納分類），才是構成學習的主要條件。認知表徵發展三階段動作表徵（Enactive Representation）：指三歲以下幼兒靠動作來認識瞭解周圍的世界，亦即靠動作來獲得知識，即「由做中學」的經驗形象表徵（圖像表徵，Iconic Representation）：指兒童經由對物體知覺留在記憶中的心象（Mental Image），或靠照片圖形等，即可獲得知識，即「由觀察中學」的經驗。相當於皮亞傑的前運思期。符號表徵（象徵表徵，Symbolic Representation）：指運用符號、語言、文字為依據的求知方式，即「由思考中學」的經驗。相當於皮亞傑的形式運思期。轉貼自教育wiki【評論主題】4.老師應該設計活動，藉由活動來促使孩子去思考他們在活動中所操作的具體教材，並形成概念。老師也要對兒童提出對立的問題，以造成孩子某種程度的認知衝突。下列哪一位支持這樣的教學(A) 福祿貝爾 (B) 皮
【評論內容】Piaget提出認知衝突
【評論主題】429. 鄭經奉養其母董氏所建的北園別館，為今之 (A)吳園 (B)夢蝶園 (C)開元寺 (D)竹溪寺。
【評論內容】北園別館=海會寺=開元寺
【評論主題】191. 早期省議會有「五虎一鳳」，其中哪一人是臺南籍人士？(A)吳三連 (B)郭雨新 (C)許世賢 (D)李萬居。
【評論內容】五一三
【評論主題】23. 位在臺南市安南區與七股區為界的河流是哪一條？(A)鹽水溪 (B)曾文溪(C)二仁溪 (D)高屏溪。
【評論內容】南七文=難去文
【評論主題】根據德瑞克的說法，下列哪一項不是一個行為困擾幼兒表現不良行為的目的？(A)自我價值 (B)引起注意 (C)尋求報復 (D)自暴自棄
【評論內容】
德瑞克斯認為學生是需要歸屬的社會生物，所有的行動反映出需要被接納、重視的企圖。他們都有歸屬與存在感的需求，需要身份地位與認可，並且能選擇好行為或不良行為，可以控制自己的行為。學生有時會訴諸偏激的行為，是因為他們錯誤地認為，唯有這樣才能獲得肯定。德瑞克斯稱這些想法為「錯誤目標」。德瑞克斯歸結學生常出現的四種錯誤目標(金樹人，1994：138-141)：
（一）獲得注意：當學生發現無法得到別人認可時，會轉向以不良行為來獲得他人注意，藉由得到別人的注意來證明自己受到接納。
（二）尋求權力：學生藉由爭辯、反駁、說謊、發脾氣和攻擊行為等對抗成人表現方式來尋求權力。
（三）尋求報復：他們給自己惹的麻煩愈大，就愈覺得正當，並認為被人討厭就是勝利。
（四）表現無能：他們意興闌珊、被動或拒絕參與教室的活動，不與任何人有互動，開始「裝聾做啞」。
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【評論主題】106.幼兒情緒的教學和評量較為抽象，幼教老師可以蒐集哪些訊息以評估幼兒情緒發展的情況? 以下敘述何者為非?(A) 從社區參訪中了解幼兒是否對社區的人產生興趣(B) 從觀察紀錄中了解幼兒是否可以願意原
【評論內容】產生興趣與情緒沒有關聯!?