問題詳情

【題組】6.林老師的教學方案設計重點旨在打破疾病的污名化建構,請問他的設計重點較接近下列哪一種觀點?請擇一並說明理由。(6 分)
A. 符號互動論(Symbolic Interaction)
B. 批判教育學(Critical Pedagogy)
作答範例:(1)______ (A/B)
 (2)因為___________________________________________________________________________________

參考答案

答案:B
難度:簡單0.84
統計:A(18),B(1533),C(9),D(152),E(0) #
個人:尚未作答書單:幼兒人格

用户評論

kaikai】評論

「否認」為避免去意識到對自我產生威脅的不快事實或現實。例如學生接到表現不佳的成績單,而對自己說成績並不重要——有早期研究者辯稱,佛洛伊德的「否認」,與尼采歸為奴隸或畜群道德的「憤懣」(ressentiment )和「價值的再價值化」(revaluation of values)等概念,相似性極高。「反應結構」為意識性的採取某種與潛意識的慾望完全相反的進向。例如某人強烈仇視某一種族,宣稱其理由為該種族低下卑微,但潛意識而言,是其人感覺自身低下卑微才有此說。「轉移」為情緒從危險物轉向安全物。例如擊打枕頭,以避免攻擊某人。「壓抑」為下意識的將極度痛苦的經驗(如戰爭創傷),強制驅離意識層次;「抑制」則為有意識的進行同樣工作。「投射」是...

momo-1003】評論

投射是指明明自己做錯卻把錯誤或是不好的行為怪到別人的身上