【用戶】111教甄努力！
【年級】高一下
【評論內容】(A)所得測驗結果必有常模可供參照Ｏ(B)標準化測驗可獲得完整評量結果Ｘ：非完整評量(C)測驗結果可供了解個人學習潛力Ｏ(D)可做為學習障礙的評量工具之一Ｏ
【用戶】QB活力早餐
【年級】小四上
【評論內容】一、標準化測驗：測驗的編製程序標準化、測驗的實施程序標準化。二、標準化測驗的類型 (一)智力測驗：測量個人的一般潛在能力。 (二)成就測驗：測量個人運用先天潛在的能力，經後天學習後實際所得的知識技能(用來測量個人學習後的成果)。 (二)性向測驗：測量個人學習的能力(可預測個人未來的表現狀況，未來發展的可能性)。