【評論主題】對於教育社會學的發展，下列敘述何者正確？(A) 1950 年代以前的早期規範性教育社會學(Educational Sociology)主張應用教育學知識來解決社會問題，重視個人社會化的歷程。(B) 1

【評論內容】

(A) 1950 年代以前的早期規範性教育社會學(Educational Sociology)主張應用教育學（解：社會學）知識來解決社會問題，重視個人社會化的歷程（解：重視社會行動，趨於應用性，偏重哲學）。

B) 1950-1960 年代的證驗性教育社會學(Sociology of Education)主張應由教育學者（解：社會學者）來對教育社會學進行科學研究，目的在驗證理論。 (C) 1970 年代以後的新興教育社會學(“New” Sociology of Education)主張「解釋」的 研究取向與「微觀」的研究內容。 (D) 大致來說，教育社會學的發展是由「哲學」性研究走向「質」化研究，再走向 「量」化研究（解：哲學→量化科學驗證→質化解釋）。

【評論主題】59.小強大學畢業後一直找不到合適的工作，後來在朋友父親的介紹下才順利就業，請明小強的就業與哪一項「資本形式」有關？(A)經濟資本 (B)文化資本 (C)社會資本 (D)學術資本

【評論內容】

布迪爾(P. Bourdieu)的四種資本

 (一)經濟資本經濟資本是由不同生產的因素、經濟財產、各種收入、各種經濟利益所組成的。這種資本可以立即、直接的轉換成錢，而且可以財產權的形式予以制度化。(二)文化資本文化資本是孩童在社會化過程中從家庭繼承而來，有人繼承了豐富的所謂菁英文化，如上流文化的語言及生活方式，另一些人則繼承了所謂低層次文化。文化資本通常具有世代相傳的特性，在某種情況下，這種資本可以轉換成經濟資本，而且可以教育資歷的形式予以制度化。(三)社會資本社會資本是由社會關係所構成，個人或群體因有相對穩定且一定程度上的制度化互動關係網絡，逐漸累積而形成的資源總和，所以社會資本就是指人際關係。(四)象徵資本象徵...

【評論主題】

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蘇格拉底（Socrates）說：『一個未經檢視的生命，是不值得活的。』哲學最徹底的功能，就是在對人生、對知識、對價值做最徹底的檢查，也因為這個緣故，羅馬的哲人西塞羅(Cicero)說：『哲學！人生之導師，至善之良友，罪惡之勁敵，假使沒有你，人生又值得什麼！』從這點而言，哲學的功能就是透過整體性、基礎性的反省與批判，對於現存的信念、知識與價值做最澈底的檢查。也因為這樣的一個檢查，它可以使我們的人生、知識或行為有深刻的基礎。