【評論主題】一、某部單相額定 100 仟伏安，2000/200 伏特的雙繞組變壓器，連接如圖所示的自藕變壓器。其中 a, b 端的電壓為 200 伏特，且 b, c 端的電壓為 2000伏特。在額定運轉狀態下：（
【評論內容】
我也覺得B才對!!!
D 實施系統減敏感法有三個步驟：①擬定焦慮情境階層表②鬆弛訓練③進行系統減敏感程序。其實施步驟順序為？
(A)①②③
(B)③①②
(C)①③②
(D)②①③
教甄◆諮商輔導專業- 103 年 - 基隆市 103 學年度市立高中國中部聯招專任輔導教師
【評論主題】50.下列對於標準參照的評量的敘述何者正確？(A)適用於綜合性的測量(B)根據在團體中的相對地位來決定成就水準(C)主要的重點在敘述學生能做的工作(D)可以測量成就的個別差異。
【評論內容】
標準參照：小範圍的評量→精熟測驗
常模參照：大範圍的評量→綜合性測驗
【評論主題】50.下列對於標準參照的評量的敘述何者正確？(A)適用於綜合性的測量(B)根據在團體中的相對地位來決定成就水準(C)主要的重點在敘述學生能做的工作(D)可以測量成就的個別差異。
【評論內容】
標準參照：小範圍的評量→精熟測驗
常模參照：大範圍的評量→綜合性測驗
【評論主題】50.下列對於標準參照的評量的敘述何者正確？(A)適用於綜合性的測量(B)根據在團體中的相對地位來決定成就水準(C)主要的重點在敘述學生能做的工作(D)可以測量成就的個別差異。
【評論內容】
標準參照：小範圍的評量→精熟測驗
常模參照：大範圍的評量→綜合性測驗
【評論主題】50.下列對於標準參照的評量的敘述何者正確？(A)適用於綜合性的測量(B)根據在團體中的相對地位來決定成就水準(C)主要的重點在敘述學生能做的工作(D)可以測量成就的個別差異。
【評論內容】
標準參照：小範圍的評量→精熟測驗
常模參照：大範圍的評量→綜合性測驗
【評論主題】三、很多機場都位在大陸塊的東西沿岸地區，因此東西兩岸的天氣狀況影響飛安至鉅。比較北美洲大陸40°N附近，東西兩岸，冬夏季主要受什麼天氣系統影響，風、溫度以及降水特性有什麼差異？（20分）
【評論內容】
敵意性攻擊之所以屬於反應性攻擊，是因為別人先惹怒他的關係嗎？
【評論主題】19.下列校園暴力輔導策略何者不恰當(A)對施暴者採取責罰(B)以平常心看待，避免泛道德化(C)穩定自己的情緒，理性的處理(D)同理接納，讓學生有澄清的機會。
【評論內容】
泛道德主義：以道德價值作為一切文化活動的核心或基礎，而使其他領域失去其獨立意義。即是其他文化領域的內容全部被化約為道德層面的問題。
【評論主題】在班都拉的觀察學習理論中，某種行為是社會上所認可的，但是學習者從來就沒做過，現在因為別人做了，所以學習者也跟著做，這種行為稱做(A)抑制效果(B)獲得效果(C)促進效果(D)獎賞效果。
【評論內容】
模仿的效果
【增進行為】
1.獲得效果
學習者觀察楷模行為後，所學到的新行為。
例如：想要喝保特瓶的水卻不知道該如何飲用時，看到別人轉開瓶蓋喝水，便也學會了用此方式喝水。
2.解除抑制效果
學習者觀察楷模做某一行為後並未受到懲罰，學習者過去表現此行為而受到抑制的效果將被解除。
例如：看到別人闖紅燈沒事，便也會跟著一起闖紅燈。
3.促進效果
學習者觀察楷模行為後，增加了社會所期待的行為。
例如：看到同學上課發言受到稱讚，便也會於課堂中踴躍發言。
【減少行為】
1.抑制效果
學習者觀察楷模做某一行為受到懲罰，或是楷模幾乎不做此行為，便會使學習者減少該行為。
例如：看到抽菸者得肺癌，或是自己敬重的人都不抽菸，便會減少抽菸。
2.不兩立行為...
【評論主題】50.下列對於標準參照的評量的敘述何者正確？(A)適用於綜合性的測量(B)根據在團體中的相對地位來決定成就水準(C)主要的重點在敘述學生能做的工作(D)可以測量成就的個別差異。
【評論內容】
標準參照：小範圍的評量→精熟測驗
常模參照：大範圍的評量→綜合性測驗
【評論主題】3.下列哪一種評量是「真實性評量」？(A)卷宗評量(B)實作評量(C)情境評量(D)以上皆是
【評論內容】
真實評量(Authentic Assessment)：強調真實情境的評量方式。
真實情境指在未來情況發生下可以自我應用的情況。如：學習外語能力是否在未來能與外國人交談、學習CPR急救術在遇到危機情況是否能應用、學校採取闖關活動來評量學生的學習成就可以消除課堂中過於理想化教學與日常生活情境脫離。
真實評量方式：評量學習者的學習成就，係直接去測量學生在某一課程的實際操作的表現。如：檔案評量、實作評量、口頭晤談、情境評量。