【評論主題】36 在青春期階段，與父母分離的過程具有四個元素，下列何者錯誤？(A)生活功能獨立 (B)態度獨立 (C)財務獨立 (D)衝突獨立
【評論內容】
Hoffman的心理分離向度
§ 為對應於嬰兒期及幼兒早期分離－個體化的描述，界定青少年心理分離過程有三個標準、並反映於四個方面：認知－態度獨立、行為－功能獨立、情感－情緒與衝突獨立，認為青少年的心理分離具有多向度multidimensional的本質：
1. 態度獨立attitudinalnindependence：指嬰兒對自我與客體心理表徵的分化，反映在青少年親子間態度、價值觀、與信念的分化，青少年可以有自己的想法。
2. 功能獨立functionalnindependence：指嬰幼兒努力獨立行動，反映在青少年不需要父母幫忙，而有能力去處理、主導個人事務。
3. 情緒獨立emotionalnindependence指嬰兒期對母親情感依賴的親密、正向感覺，反映在青少年就是不再過度需要父母的讚許、...
【評論主題】21.下列哪一項為青少年大腦發展的特徵？(A)大腦灰質增加 (B)軸突直徑減小(C)大腦額葉髓鞘增加 (D)是突觸修剪的主要時期
【評論內容】
(A)中樞神經系統由在胚胎時期神經管(neural tube)分化形成，由其構造與組成上可分為灰質(gray matter)與白質(white matter)。
灰質在構造組成上主要由神經元(soma)、神經膠細胞(neuroglia)及血管所構成；灰質組織在新鮮未染色狀態時呈灰色，故稱灰質。
而白質則由神經纖維，神經膠細胞及血管所構成；白質組織因含高量之磷脂質，在新鮮未染色狀態時呈白色，故稱白質。
(B)軸突（Axon）由神經元，即神經細胞的細胞本體長出突起，功能是傳遞細胞本體的動作電位至突觸。
神經元的軸突的生長發育是一個複雜的過程。由於這一過程牽涉到複雜的生化和細胞反應，並且與諸多神經疾病的起源密切相關，所以是當前神經科學界的主要研究對象之一。
(C)髓鞘（myel...
【評論主題】22 以下那一個治療學派在諮商的過程中比較不強調「此時此刻」（here and now）的概念？(A)個人中心治療學派 (B)阿德勒治療學派 (C)存在主義治療學派 (D)完形治療學派
【評論內容】
(A)個人中心治療學派
《諮商理論與技術》 呂勝瑛 p142
治療歷程在於當事人與治療者兩人間的經驗關係，尤其注意此時此刻的經驗跟感覺的表達。在和治療者的有感情、有意義的關係中，當事人才能去經驗其自我並運用這種真誠的關係，轉移到學習與其他人的關係。
(B)阿德勒治療學派
目的取向：會以「過去」經驗為基礎，強調「未來」目標計畫的重要性。
(C)存在主義治療學派
強調此時此刻。「立刻採取行動」就是當下此時此刻的最好寫照。存在主義強調「此時此刻的存有」。
修慧蘭《諮商與心理治療理論與實務》第八版：「Buggental強調治療者的當下存在（presence）在治療關係的建立上扮演重要的角色。」
(D)完形治療學派
完形治療強調此時此刻，它認為留戀...
【評論主題】11 下列何者為敘事治療（Narrative therapy）的閃亮時刻（sparkling moment）或獨特結果（unique outcomes）問話的目的？ (A)描繪出「問題」，對當事人、家
【評論內容】
閃亮時刻：當敘事治療進行外化對話時，對當事人感到困擾的問題有時候會無法掌控當事人的生活（即不受該問題的困擾）。
獨特事件：如「是否曾經有過，憤怒想佔據你（外化問題），而成功拒絕它（憤怒）？」
修慧蘭《諮商與心理輔導 理論與實務》第八版p483：「指出問題什麼時候完全無法掌控個案的生活也很重要，對於被問題淹沒當事人，這樣的描述（描繪問題對於當事人的影響）會讓當事人看到希望，看到人生仍然可以有所不同。」
【評論主題】團隊建立（Team Building）在組織革新實務上是屬於那一類型的革新方式？(A)工作—技術中心法(B)人員中心法(C)結構中心法(D)策略中心法
【評論內容】
Hellriegel將組織改革分成以下三大類
1.人員中心法：借重許多組織成員的積極投入和參與。
ex：調查回饋、團隊建立、程序諮詢、敏感性(實驗室)訓練。
2.工作─技術中心法 ex：工作設計、社會技術系統、品質圈。
3.結構─策略中心法：常涉及角色的重新定位、職位間的關係以及人員行為改變等。 ex：角色分析技術、矩陣式結構、目標管理、策略性變革。
【評論主題】【題組】(２)當此人下滑的加速度為 4.0 公尺∕秒 2 時，繩子的張力大小為【 】公斤重。
【評論內容】
1. 認知－行為評定：關心的是當事人內部對話的缺陷，病人在他的作業以前、作業期間、以及作業以後對自己所說的是什麼以及不能說的是什麼等。
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2. 壓力免疫法，將生理上免疫的原理類推應用到心理與心為上。這個方法先讓當事人有機會成功地處理較小的壓力刺激，然後他們便能逐漸地發展出對較大壓力的忍耐能力。此訓練有三階段(1)概念化階段、(2)技能獲得與演練階段、(3)應用與持續階段。
【評論主題】1.大華的母親總是用理性溝通、協商的方式來管教他，她母親應該是屬於鮑姆蘭德(Baumrind)所劃分的何種父母教養方式? (A)民主型 (B)權威或獨裁型 (C)溺愛型 (D)漠視型
【評論內容】
㊣包姆倫德將父母管教分三種：（類型又稱）
1. 專制（獨裁）型父母：自訂行為規範，要子女無條件遵守，有過必懲罰，不解釋理由。
→子女悶悶不樂，性格被動，態度消極。
2. 寬容(放任寬容/寬容溺愛)型父母：不刻意訂定規範，對過錯不嚴加責備也不溫言勸誡，不刻意限制。
→ 子女自信心低，學習動機弱，個性放任，EQ低。
3. 威信型（民主威信型）父母：合理訂定規範，與子女溝通，適時的鼓勵與糾正，有計畫的教育
→子女有自信心，自我控制佳。