【評論主題】74. 關於本詩的寫作手法解析，何者正確？ (A)文中起頭兩行詳寫人心的黑暗與現代人的冷漠 (B)作者用情緒低落的詞語刻劃其對都市和工作的不耐 (C)作者安排嘈雜聲音，是都市生活令作者生厭的唯一原因
【評論內容】並不是「唯一」原因
【評論主題】14. 下列文學常識，何者敘述錯誤？(A) 「艋舺」即今日萬華；「打狗」即今日高雄(B) 「西瓜倚大邊」之台諺，義近「趨炎附勢」(C) 「黃梁一夢」，指美夢如同黃梁之甘味，值得回味無窮(D) 第一位華
【評論內容】而且梁還是錯字，是「粱」。
【評論主題】15.小剛喜歡電腦遊戲，而金錢可以買遊戲軟體。如果媽媽以發獎金做為鼓勵小剛用功的誘因，此時獎金的性質為何？(A)負增強物 (B)次級增強物 (C)活動增強物 (D)原級增強物
【評論內容】原級增強物(primary reinforcer)：為能滿足人類基本需求的增強物，如食物、水、安全感等。
【評論主題】4.根據 Bandura 的社會學習理論，上課時教師在黑板上推導數學公式，可能促使學生產生下列何種模仿？(A)直接 (B)抽象 (C)象徵 (D)綜合。
【評論內容】
推導數學公式是算式解題，所以為抽象模仿。------社會學習論中的模仿概念指出，學習者對楷模人物的行為進行模仿時，將因學習者當時的心理需求與學習所得(技能抑或概念)的不同，而有四種不同的方式：
(一)直接模仿(direct modeling)：直接模仿是一種最簡單的模仿學習方式，人類生活中的基本社會技能，都是經由直接模仿學習來的，諸如幼兒學習使用筷子吃飯與學習用筆寫字等，都是經由直接模仿學習的。
(二)綜合模仿(synthesized modeling)：綜合模仿是一種較為複雜的模仿，學習者經模仿歷程而學得的行為，未必直接得自楷模一人，而是綜合多次所見而形成自己的行為，例如，某兒童先是觀察到爸爸踩在梯子上修電燈，後來又看到媽媽踩在高凳上擦窗戶，他...
【評論主題】2.根據布魯納( J. S. Bruner ) 的觀點，個人面對環境周遭事物，經知覺而將外在物體或事件轉換成內在心理事件的過程稱為下列何者？ (A)認知負荷 (B)後設認知 (C)認知表徵 (D)綜合
【評論內容】
布魯納的認知表徵理論有二個重點：
將人類對環境中周遭的事物，經知覺而將外在或事件轉換為內在心理事件的過程，稱為認知表徵或知識表徵。特別強調學生的主動探索，認為從事象變化中發現其原理原則（歸納分類），才是構成學習的主要條件。認知表徵發展三階段動作表徵（Enactive Representation）：指三歲以下幼兒靠動作來認識瞭解周圍的世界，亦即靠動作來獲得知識，即「由做中學」的經驗形象表徵（圖像表徵，Iconic Representation）：指兒童經由對物體知覺留在記憶中的心象（Mental Image），或靠照片圖形等，即可獲得知識，即「由觀察中學」的經驗。相當於皮亞傑的前運思期。符號表徵（象徵表徵，Symbolic Representation）：指運用符號、語言、文字為依據的求知方式，即「由思考中學」的經驗。相當於皮亞傑的形式運思期。【評論主題】21. 下列句中何者使用的修辭與其它三者不同？ (A)奧萬大的楓紅美極了，連天邊的紅霞都嫉妒了(B)宜蘭這小城，以淒涼而帶有苦味的雨迎接我 (C)那河畔的金柳，是夕陽中的新娘 (D)櫻花聽得動容，不自
【評論內容】
把「楊柳」（物）擬人成「新娘」（人），事實上也是轉化，C是譬喻兼轉化吧。
徐志摩〈再別康橋〉：「那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。」此一描寫是運用何種筆法？ (A) 直述法 (B) 擬物法 (C) 擬人法 (D) 錯綜法
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】33.老師在教室中常用「愛的鼓勵」來給學生增強其表現，這是屬於哪一種獎賞方式？(A)社會性 (B)活動性 (C)代幣性 (D)物質性。
【評論內容】社會性增強物：指個人所喜歡接受的語言或身體刺激，例如口頭讚美、擁抱等。