【評論主題】7. 將社會責任及倫理原則運用於自我認同與溝通行為之能力，藉以對自己之媒體生活有所認識並進行管理，這是屬於媒體素養教育能力哪一部分?(A)行動(Action) (B)近用(Access) (C)反思(

【評論內容】「媒體與資訊素養」3大要素和12種能力：1.近用（Access）：識別需求，並且搜尋、獲取、檢索資訊和媒體內容，包括（1）從多種來源中判斷和描述資訊與媒體內容之本質、作用、範圍；（2）搜尋、定位資訊和媒體內容；（3）以有效、高效和合乎倫理方式獲取資訊和媒體內容，包括接觸媒體和資訊提供者；（4）利用多種方法和工具檢索、保存資訊和媒體內容。2.評估（Evaluation）：理解、評估、評價資訊與媒體內容，包括（5）理解社會對媒體和資訊提供者之需要；（6）獲取、分析、比較、描述、評估檢索到之資訊及其來源，包括評估媒體和資訊提供者；（7）評估和鑑別資訊和媒體內容，以及它們提供者；（8）綜合、組織所蒐集到資訊和媒體內容。3.創造（Creat...

【評論主題】1. 依據性別平等教育法第 36 條之 1 規定，學校校長、教師、職員或工友，偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據者，應依法給予何種處罰？(A)記大過 (B)解聘或免職 (C)處一年以下

【評論內容】刑法    第 165 條偽造、變造、湮滅或隱匿關係他人刑事被告案件之證據，或使用偽造、變造之證據者，處二年以下有期徒刑、拘役或一萬五千元以下罰金。性別平等教育法  第36-1條

【評論主題】7. 將社會責任及倫理原則運用於自我認同與溝通行為之能力，藉以對自己之媒體生活有所認識並進行管理，這是屬於媒體素養教育能力哪一部分?(A)行動(Action) (B)近用(Access) (C)反思(

【評論內容】「媒體與資訊素養」3大要素和12種能力：1.近用（Access）：識別需求，並且搜尋、獲取、檢索資訊和媒體內容，包括（1）從多種來源中判斷和描述資訊與媒體內容之本質、作用、範圍；（2）搜尋、定位資訊和媒體內容；（3）以有效、高效和合乎倫理方式獲取資訊和媒體內容，包括接觸媒體和資訊提供者；（4）利用多種方法和工具檢索、保存資訊和媒體內容。2.評估（Evaluation）：理解、評估、評價資訊與媒體內容，包括（5）理解社會對媒體和資訊提供者之需要；（6）獲取、分析、比較、描述、評估檢索到之資訊及其來源，包括評估媒體和資訊提供者；（7）評估和鑑別資訊和媒體內容，以及它們提供者；（8）綜合、組織所蒐集到資訊和媒體內容。3.創造（Creat...

【評論主題】1. 依據性別平等教育法第 36 條之 1 規定，學校校長、教師、職員或工友，偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據者，應依法給予何種處罰？(A)記大過 (B)解聘或免職 (C)處一年以下

【評論內容】刑法    第 165 條偽造、變造、湮滅或隱匿關係他人刑事被告案件之證據，或使用偽造、變造之證據者，處二年以下有期徒刑、拘役或一萬五千元以下罰金。性別平等教育法  第36-1條

【評論主題】8. 有關三環評量理論之敘述何者正確？ (A)三環評量理論包含促進學習的評量（Assessment For Learning；AFL）、評量即課程領導的評量（Assessment As Leading

【評論內容】

三環評量理論係指教學評量依其目的可分為促進學習的評量 (Assessment For Learning; AFL) 、評量即學習的評量 (Assessment As Learning; AAL) 、學習成果的評量 (Assessment Of Learning; AOL)。→(A)選項錯誤

所謂「促進學習的評量」指教師持續使用多元評量策略和回饋來了解學生各個方面的學習成長、進步與學習需求，並可作為教師教學設計的參考依據。再者，評量的結果可幫助教師、學生本身、同儕來思考決定教學及學習的未來規劃。

「評量即學習」的評量主要是鼓勵學生培養和應用自省及反思的能力，隨時思考自己的學習狀況，並作調整。也因此，學生可以在自己的學習過程裡扮演更主動的角色。

「學習成果的評量」則是用於評量學生的某項知識、能...