【評論主題】某生有視知覺困難，教師在教學時，改變文本字體的大小，用顏色區分不同部首的相似字，這是屬於哪一種課程調整方式？(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整 (C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整

【評論內容】

學習內容：加深 加廣 簡化 減量 分解 替代 重整

【評論主題】下列何者不屬於內耳生理構造的部分？(A)耳蝸 (B)半規管 (C)聽小骨 (D)卵圓窗

【評論內容】卵圓窗亦是中耳部分

【評論主題】某生有視知覺困難，教師在教學時，改變文本字體的大小，用顏色區分不同部首的相似字，這是屬於哪一種課程調整方式？(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整 (C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整

【評論內容】

學習內容：加深 加廣 簡化 減量 分解 替代 重整

【評論主題】某生有視知覺困難，教師在教學時，改變文本字體的大小，用顏色區分不同部首的相似字，這是屬於哪一種課程調整方式？(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整 (C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整

【評論內容】

學習內容：加深 加廣 簡化 減量 分解 替代 重整

【評論主題】下列何者不屬於內耳生理構造的部分？(A)耳蝸 (B)半規管 (C)聽小骨 (D)卵圓窗

【評論內容】卵圓窗亦是中耳部分

【評論主題】某生依萬國式視力表所測定左、右眼矯正後視力分別為 0.02 和 0.1，視野 48 度，其優眼視力為何？(A) 0.02(B) 0.1(C) 0.12(D) 0.002

【評論內容】

視覺障礙，指由於先天或後天原因，導致視覺器官之構造缺損，或機能發生部分或全部之障礙，經矯正後其視覺辨認仍有困難者。前項所定視覺障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一：一、視力經最佳矯正後，依萬國式視力表所測定優眼視力未達○．三或視野在二十度以內。二、視力無法以前款視力表測定時，以其他經醫學專業採認之檢查方式測定後認定。