【評論主題】31. 依據《特殊教育法》第 7 條規定，設有特殊教育班之學校，其承辦特殊教育業務人員，應進用修習特殊教育學分幾學分以上者？ (A)1 學分以上 (B)2 學分以上 (C)3 學分以上(D)5 學分以

【評論內容】

第7條n各級主管機關為執行特殊教育工作，應設專責單位。n特殊教育學校及設有特殊教育班之各級學校，其承辦特殊教育業務人員及特殊教育學校之主管人n員，應進用具特殊教育相關專業者。n前項具特殊教育相關專業，指修習特殊教育學分三學分以上者。 

【評論主題】35. 下列何者並非「中等教育學程教師檢定考試」的科目名稱？(A)國語文能力測驗 (B)教育制度與概論 (C)青少年發展與輔導(D)中等學校課程與教學。

【評論內容】

三、各類科應試科目除國民小學類科為五科外，其餘類科為四科，包括共同科目二科至三科及專業科目二科，應試科目名稱及命題範圍如下：

(一) 共同科目：

１、國語文能力測驗：包括「國文」、「作文」、「閱讀」、「國音」等基本能力。

２、教育原理與制度：教育原理包括「教育心理學」、「教育社會學」及「教育哲學」等；「教育制度」包括與本教育階段相關制度、法令與政策。

３、數學能力測驗：包括「普通數學」及「數學教材教法」；其僅適用於國民小學類科。

(二) 專業科目：

(１)青少年發展與輔導：青少年發展包括「生理」、「認知」、「人格、社會」、「道德、情緒」；青少年輔導包括「主要諮商學派、輔導倫理」、「發展性輔導（包括生活輔導、...

【評論主題】1. 根據功能的不同，測驗可區分為認知測驗和情意測驗，試問以下何種測驗並非屬於認知測驗？(A)迦納多元智能量表 (B)瑞文氏非文字推理測驗 (C)中文年級認字量表 (D)國小兒童自我概念量表

【評論內容】

國小兒童自我概念量表

驗功能介紹1.了解國小中高年級兒童自我概念的發展狀況。2.協助兒童提升自我概念並增強生活方面的適應。測驗內容介紹

共61題，分成下列五個分量表：　1. 家庭自我概念：對自己的了解與父母、家人與兄弟姊妹間的相處狀況和互動情形。　2. 學校自我概念：自己對學校與老師、朋友、同學的關係。　3. 外貌自我概念：自己對體態、長相的看法。　4. 身體自我概念：自己對運動、身體狀況的看法。　5. 情緒自我概念：自己對日常情緒狀態的看法。

資料來源:http://www.psy.com.tw/ec99/ushop20128/GoodsDescr.asp?category_id=120&parent_id=118&prod_id=86030

【評論主題】1. 根據功能的不同，測驗可區分為認知測驗和情意測驗，試問以下何種測驗並非屬於認知測驗？(A)迦納多元智能量表 (B)瑞文氏非文字推理測驗 (C)中文年級認字量表 (D)國小兒童自我概念量表

【評論內容】瑞文氏非文字推理測驗〕[Raven's Standard Progressive Matrices Test, SPM]

魏麗敏朱經明

教育大辭書瑞文氏非文字推理測驗係英國學者瑞文(J.C. Raven)所編，目的在測量受試者的推理能力，以推論估計出受試者智能發展的程度，可供鑑定特殊兒童及分班編組教學之用。此測驗在我國於民國四十七年由黃堅厚教授修訂使用，並於五十二、五十六、六十八、七十七、七十九年重訂四、五、六年級學生常模，廣受國內學校使用。SPM共有六十題，分為A、B、C、D、E等五組，每組各有十二題，全以單色的圖形呈現，故亦稱為〔黑白瑞文氏推理測驗〕。作答方式為呈現圖形，讓學生經分析、推理及思考圖形中空白處或框格中應填入那個答案，選項共有六個，由受試者選出最適...

【評論主題】38.下列何者屬於「另類評量」(alternative assessment)?1.實作評量(performance assessment)2.直接評量(direct assessment)3.檔案評

【評論內容】

一般常見的變通性評量有：

1 真實評量(authentic assessment)

2 實作評量(performance assessment)

3 學習檔案評量(portfolio assessment)