【評論主題】柚子 是個很和善的同學，願意主動協助做事 ，然而班上有二、三個同學， 卻因 此常把 自己該做的事 要柚子代勞 ，為此 柚子 參加學校一個團體，希望習拒絕的技巧，能夠具體向同學表達自己可以協助的範圍。試
【評論內容】會心團題體：個人中心治療(Person-Centered Therapy)的倡始人羅吉斯(Carl R. Rogers)所倡導，強調藉團體經驗的過程促進個人的成長、發展並改進個人與個人間的溝通及其人際關係。
【評論主題】20. 根據 Bandura 的理論，透過觀察學習的過程，觀察者有時也會表現出與 model 同樣或類似的情緒反應的現象，稱為？(A)模仿 (B)自我調節 (C)替代學習 (D)情感轉移
【評論內容】
bandura：模仿、觀察學習
【評論主題】23.一般而言，網路成癮的矯正治療策略包括：1.提升改善動機。 2.訂定改善的目標與契約。 3.覺察問題。 4.學習其他技藝或拓展其他活動。請依照其順序排出：(A)1234 (B)3142 (C)31
【評論內容】
網路成癮有所謂六階段處遇模式，即是指網路上癮的諮商有六個步驟。此模式建議網路上癮的諮商步驟應包括：第一步驟、「覺」－覺察病識感：協助當事人覺察到自己已過度使用網路了：換言之，使當事人對自己的上網行為有「病識感」，或者覺察自己的行為失當，比如，知道自己已「超時」上網了。亦即當事人對網路經驗到負向的情緒與認知，而產生改善的動機常是網路沉迷改善的重要關鍵（邱聖玲，2003）。
第二步驟、「知」－認知潛在問題：協助當事人認知到導致其過度上網行為的潛在心理問題：網路上癮行為的背後其實是有理由的，過度上網的行為是潛在心理問題導致其逃離正常生活的結果。此一階段若能配合運用「網路成癮危險因子量表」加以評估...
【評論主題】40. 關於學校諮詢，以下何者說法較不恰當？(A)學校諮詢是一個提供心理與教育服務的過程(B)透過一位專家（諮詢師）與一位教職同仁或家長（求詢者）分工合作，期待能改善一個學生（當事人）或一群學生的學習
【評論內容】
(d)矯治功能是錯的!
【評論主題】40. 關於學校諮詢，以下何者說法較不恰當？(A)學校諮詢是一個提供心理與教育服務的過程(B)透過一位專家（諮詢師）與一位教職同仁或家長（求詢者）分工合作，期待能改善一個學生（當事人）或一群學生的學習
【評論內容】
(d)矯治功能是錯的!
【評論主題】7. 以下何者沒有貼切描述自殺者警訊「fact」的內容？(A) 感覺：持續的焦慮與憤怒(B) 猶疑：談論死亡時會閃爍言詞(C) 惡兆語言：「流血流多久才會死？」(D) 改變：在經過一段時間的消沉、退縮
【評論內容】
、了解青少年之自殺行為
以下部份本文擬從自殺者的心態、青少年自殺的相關因素、自殺的迷思等三個角度來了解青少年的自殺行為：
（一）自殺者的心態
自殺是青少年無法適應心理及環境狀況所引發的一種自我毀滅的行為。一般而言，自殺者的心態特質可簡單歸納如下，對自己的生命找不出答案、無助與無望、對某人的報復、贏取他人的注意力、疲累而沒有力量再堅持下去等（鄔佩麗，民85）。Holden（1986）認為自殺是嚴重的情緒困擾未經處理所導致的後果（引自Allberg & Chu，1990）。然而，許多研究者一致指出，自殺的青少年經常是處於極大的痛苦中，他們唯一的渴求就是脫離這樣的痛苦（Popenhagen & Qualley，1998）。Matter和Matter（1984...
【評論主題】20. 根據 Bandura 的理論，透過觀察學習的過程，觀察者有時也會表現出與 model 同樣或類似的情緒反應的現象，稱為？(A)模仿 (B)自我調節 (C)替代學習 (D)情感轉移
【評論內容】
bandura：模仿、觀察學習
【評論主題】23.一般而言，網路成癮的矯正治療策略包括：1.提升改善動機。 2.訂定改善的目標與契約。 3.覺察問題。 4.學習其他技藝或拓展其他活動。請依照其順序排出：(A)1234 (B)3142 (C)31
【評論內容】
網路成癮有所謂六階段處遇模式，即是指網路上癮的諮商有六個步驟。此模式建議網路上癮的諮商步驟應包括：第一步驟、「覺」－覺察病識感：協助當事人覺察到自己已過度使用網路了：換言之，使當事人對自己的上網行為有「病識感」，或者覺察自己的行為失當，比如，知道自己已「超時」上網了。亦即當事人對網路經驗到負向的情緒與認知，而產生改善的動機常是網路沉迷改善的重要關鍵（邱聖玲，2003）。
第二步驟、「知」－認知潛在問題：協助當事人認知到導致其過度上網行為的潛在心理問題：網路上癮行為的背後其實是有理由的，過度上網的行為是潛在心理問題導致其逃離正常生活的結果。此一階段若能配合運用「網路成癮危險因子量表」加以評估...
【評論主題】21.有關團體領導的技巧，下列配對，何者正確？(A)回饋技巧：針對成員溝通的要點給予回饋(B)支持技巧：給予團體成員鼓勵以及行為增強(C)澄清技巧：有意義的探詢成員的感受、經驗與行為(D)反映技巧：對
【評論內容】
(一).自我揭露:自我揭露(self-disclosure)是領導者有目的的針對團體過程及內容表達的個人經驗。例如：領導者必須意識到未被服務的個人需求。
(二).面質:面質(confromtation)是領導者去挑戰成員或團體以確定無作用的重複行為。
(三).幽默:在團體裡運用真誠和具建設性的幽默可以增強團體的信任。(引自-曾華源 民國七十九年四月二十五日 P253)而幽默(humor)也是在協助個人與他人的親近及克服困難。
(四).探索:探索(exploration)是透過措辭與引導問題來澄清的，並可溝通與增加團體參與的互動。
(五).摘述:摘述(summarizing)能使團體會期中的觀點被精確的提出。
(六).支持:支持(support)通常是再整與增強成員的團體能力，也可減少緊張、羞恥和不確定...
【評論主題】18.有關主題統覺測驗的敘述，下列何者正確？(A)屬於自陳量表式人格測驗(B)以情境圖片說故事的方式進行(C)是依據人格類型理論所編製的測驗(D)以墨跡對稱圖來解釋受試者內隱的人格特質
【評論內容】
主題統覺測驗所依據的事實是：當一個人解釋一個含義模糊的社會情境時，他很容易像他所關註的現象一樣暴露出他自己內心狀態來。他完全傾心於解釋那個客觀的現象，變得非常天真，沒有意識到他自己，也沒有想到別人正在仔細地看他，這樣一來，他也就毫無戒備，沒有平日那麼有警惕性……參與者暴露出了自己內心深處的一些願望而絲毫沒有察覺。
羅夏測驗與主題統覺測驗，目的都是為了誘導出被試者的生活經驗、情感、個性傾向等心聲。
【評論主題】18. 在諮商晤談的時候，輔導老師對個案說：「我們剛才的談話中，你一直避開我的問題，讓我覺得很懊惱。」請問輔導老師使用下列何種諮商技巧？(A)立即性 (B)面質(C)澄清(D)傾聽同理
【評論內容】
談關係：立即性
【評論主題】40. 關於學校諮詢，以下何者說法較不恰當？(A)學校諮詢是一個提供心理與教育服務的過程(B)透過一位專家（諮詢師）與一位教職同仁或家長（求詢者）分工合作，期待能改善一個學生（當事人）或一群學生的學習
【評論內容】
(d)矯治功能是錯的!
【評論主題】18. 下列哪一項不是國民中學落實學生適性輔導工作的重點工作項目？(A)完成「國中學生生涯輔導紀錄手冊」(B)辦理心理測驗、性向測驗、興趣測驗等(C)辦理生涯試探、高中職參訪、職場體驗等活動(D)依據
【評論內容】
（一）建立國中適性輔導制度： 1.建置完善推動組織： (1)協助各縣（市）政府成立「學生輔導諮商中心」，並於「學生輔導諮商中心」下設「適性輔導組」，訂定「直轄市及縣（市）政府推動國民中學適性輔導工作運作模式」，並督導考核之。 (2)各國中成立「生涯發展教育工作執行委員會」，依「國民中學推動生涯發展教育工作手冊」辦理各項生涯發展及生涯輔導工作，例如與高職合作提供各項試探及實作活動、高中職參訪、職場體驗、心理測驗等事項，以落實國中生涯發展之適性輔導。 2.活用導師人力，並增置專業輔導人員： (1)活用各國中導師人力資源，持續強化導師適性輔導專業知能，使適性輔導工作更加落實。 (2)依國民教育法第 10 條規定，教育部補助...
【評論主題】19. 小明是一位運動健將，接受「國中生涯興趣測驗」後所得到的何倫碼是 RSA，分數分布是 12，11，10 分。下列哪一項敘述不正確？(A)小明生涯興趣偏向實際型 (B)小明生涯興趣的一致性偏低(C
【評論內容】想問c答案為什麼不正確?運動員不就是R型嗎???
【評論主題】2. 依據《學生輔導法》，縣市政府中辦理各項學生輔導工作之規劃及執行的單位，是指下列何者？(A)學生輔導科 (B)學生輔導諮詢會 (C)學生輔導諮商中心 (D)學生輔導工作委員會
【評論內容】
關鍵應該是在""執行""
因為縣市政府設有學生輔導諮商中心、學生輔導諮詢會。
但是諮詢會主要是規劃、整合，而諮商中心則是直接跟各學校有密切的互動跟業務推展的實施。因此依題目的輔導工作之規劃及執行的單位，會以學生輔導諮商中心較符合題意!
【評論主題】18.制握信念量表(Internal-External Locus of Control (I-E) Scale)的編製主要是根據哪一位心理學者的理論？(A) Gordon Allport (B) A
【評論內容】Gordon allport 特質論
【評論主題】21. C. Rogers 認為促進案主建設性的人格改變，必需六個條件存在，且存在一段時間。下列何者不包含在內？(A)心理上的接觸 (B)無條件的正向關懷 (C)同理了解 (D)摘要與重述
【評論內容】6個條件：心理上接觸、無條件正向關懷、同理了解、積極回應、溝通、一致性
【評論主題】13.對於遭受重大創傷經驗之學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導，屬三級輔導之何層級？ (A)危機性輔導 (B)處遇性輔
【評論內容】
學生輔導法第6條
【評論主題】9. 自我防衛機轉中，面對現實的危險視若無睹或充耳不聞，屬於何種作用？ (A)壓抑(B)否認 (C)反向 (D)置換。
【評論內容】
壓抑(潛抑)Repression：把有威脅或痛苦的想法或感受(衝突和記憶)排除在意識狀態之外
否認Denial：當外在現實引起過多不愉快感受而使個體不願面對，否定存在性(視若無睹或充耳不聞)。降低事實焦慮。通常在前意識或意識層面運作
反向Reaction Formation：抵抗具威脅性衝動而表現出相反的衝動
置換(替代)Displacement：將能量從不可觸犯的導引到其他部份
【評論主題】柚子 是個很和善的同學，願意主動協助做事 ，然而班上有二、三個同學， 卻因 此常把 自己該做的事 要柚子代勞 ，為此 柚子 參加學校一個團體，希望習拒絕的技巧，能夠具體向同學表達自己可以協助的範圍。試
【評論內容】會心團題體：個人中心治療(Person-Centered Therapy)的倡始人羅吉斯(Carl R. Rogers)所倡導，強調藉團體經驗的過程促進個人的成長、發展並改進個人與個人間的溝通及其人際關係。
【評論主題】45.將當事人所說的不清楚、模糊不清的資料加以連貫起來，並將其想法及感覺表達出來，是屬於何種技術？(A)澄清 (B)接納(C)解釋 (D)覆述
【評論內容】澄清是以個案觀點，解釋是以諮商者觀點。
【評論主題】精神分裂症的症狀大致可分為正向症狀和負向症狀，下列描述何者為對？ (A)正向是指一般人所沒有的現象，但患者卻有，例如幻覺 (B)負向症狀是一般人應有的特質，而患者也有，例如注意力短缺 (C)自言自語、
【評論內容】
一、什麼是思覺失調症? 思覺失調症是一種以許多不同形式表現出的腦部疾病，包 括思考、情感、認知、行為及運動。思覺失調症並非多重人 格，也不是因為教養不好、個性軟弱或怠惰的結果。經研究 顯示，全球約有百分之一的人口得到思覺失調症，它通常好 發於青少年晚期到三十歲左右，女性較男性發作時間稍晚。 研究中它並無性別或種族的明顯差異。
二、引起思覺失調的原因： 引起思覺失調症的真正原因至今仍未明，但認為和多巴胺 (Dopamine)過多有關。遺傳(基因)的因素也扮演很重要的角 色。另外其他的因素可能包括承受壓力、懷孕、生產、病毒 感染或因免疫系統改變而產生的併發症。
三、症狀： 有一些症狀可能會來來去去的重覆發...
【評論主題】6.如下表所示，請畫出表格中之循序邏輯電路。(5 分)
【評論內容】
(D)不能繼續諮商! 如果個案不願意轉介，可以試著了解原因：擔心?移情?從中去做解釋跟討論並告訴個案需要轉介的理由。
必要時，可以跟單位主管或督導討論~
【評論主題】【題組】 ⑵在經濟不景氣時政府採取擴大支出的政策。請問以公債融通、租稅融通和以貨幣融通政府支出，對實質所得影響的短期效果是否有所不同？何種融通方式產生的效果可能最大？為什麼？（13 分）
【評論內容】我的思考是覺得低自尊是自己內心的狀態，所以以心的方向著手可能成效較佳。
【評論主題】32. 下列何者不是DSM-5所稱之思覺失調症的正性(positive)症狀(A) 誇大不實的妄想 (B) 聽幻覺(C) 不適當的情感 (D) 談話內容貧乏
【評論內容】答案是C嗎？？？因為這題跟新北市１００年輔導的２８題類似。
【評論主題】以「周哈里窗」為團體輔導的基本策略，帶領者的目標是促進參與者哪一個領域的擴展？(A)公開區(B)盲目區(C)秘密區(D)未知區
【評論內容】周哈里窗也是希望公開我可以越多越好，故團輔應該也是這個思維。