【評論主題】7.依據身心障礙學生及身心障礙人士子女就學費用減免辦法，身心障礙程度屬輕度者，其減免就學費用的 比率為何？(A)十分之四(B)十分之六(C)十分之七(D)免除全部

【評論內容】

身心障礙學生及身心障礙人士子女就學費用減免辦法

第 4 條 就學費用之減免基準如下：

一、身心障礙程度屬極重度及重度者：免除全部就學費用。

二、身心障礙程度屬中度者：減免十分之七就學費用。

三、身心障礙程度屬輕度者：減免十分之四就學費用。

符合高級中等教育法第五十六條第一項、專科學校法第四十四條第一項及其相關法規規定免納學費者，以減免雜費及實習實驗費為限。

身心障礙學生及身心障礙人士子女就讀國內大學與外國大學合作並經中央主管機關專案核定之學位專班，比照就讀國內各大學同一學制、班次學生之減免額度，申請就學費用減免。

資料來源:http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?id=FL009158

【評論主題】26. 劉老師從大學國文系畢業後一直擔任國中國文教師共 30 年，他所累積的教學專業知識，根據R. Cattell 的智力理論，可稱為？(A)實用智力 (B)機械智力 (C)流體智力 (D)晶體智力

【評論內容】

卡特爾與霍恩（Cattell& Horn, 1966）他們認為智力包含流體智力（fluid intelligence）與晶體智力（crystallizedintelligence）兩種。流體智慧是指個體在思考歷程中所表現的能力，如思考與推理能力;晶體智力係指可以經由時間的累積所形成的智力，晶體智力可以長期保留，人生歷練愈多，晶體智慧會愈增多。

來源:http://vip4.yamol.tw/note-%E5%8D%A1%E7%89%B9%E7%88%BE%E8%88%87%E9%9C%8D%E6%81%A9%EF%BC%88Cattell%26+Horn+1966%EF%BC%89%E6%B5%81%E9%AB%94%E8%88%87%E6%99%B6%E9%AB%94%E6%99%BA%E5%8A%9B-30410.htm

【評論主題】28. 下列鑑定工具與障礙類別之配對，何者正確?(A) 魏氏‐智能障礙(B) 國民中小學學習行為特徵檢核表‐視覺障礙(C) 文蘭適應行為量表‐溝通障礙(D) 性格及行為量表‐學習障礙

【評論內容】

國民中小學學習行為特徵檢核表:

1.篩檢具有學習障礙／困難的學生。2.評估學生的學習特徵。3.可全面性初步篩選學習障礙高危險群學生。

文蘭適應行為量表:

可診斷、評量智能不足學生之適應行為，作為教育安置之重要參考。並提供個別間及個別內在差異之比較，協助有關人員了解學生在同齡團體上之相對地位及內在差異情形。更可配合其他領域的評量，如智力測驗、成就測驗、語言發展評量等，做一廣泛而周延的教育計畫擬定之參考

性格及行為量表

性格及行為量表共分為五大部份︰「人際關係問題」、「行為規範問題」、「憂鬱情緒問題」、「焦慮情緒問題」、「偏畸習癖」。