【評論主題】25.有關檔案評量的敘述，下列何者不適切？(A)是以學生為中心的評量方式(B)可以反應學生真實的學習過程(C)教師和學生都需系統化蒐集多元的作品(D)教師應定期為學生施測以建立學習檔案

【評論內容】嗯嗯，或者說透過平時檔案的整理，我們不只可以看到學生的學習歷程，最終也可以看到學生的學習成果。檔案評量雖然耗時但目的是為了能評量一般成就測驗所沒辦法進一步瞭解的學習歷程。

【評論主題】25.有關檔案評量的敘述，下列何者不適切？(A)是以學生為中心的評量方式(B)可以反應學生真實的學習過程(C)教師和學生都需系統化蒐集多元的作品(D)教師應定期為學生施測以建立學習檔案

【評論內容】我覺得D是錯在 定期施測以建立學習檔案，如此會倒因為果，為了建置檔案而施測測驗，但檔案評量的目的應是在於利用蒐集學習歷程資料來了解學生的學習狀況。而C的選項或許有些瑕疵(老師可以和學生一同討論出如何系統化的蒐集資料，但蒐集的過程應下放給學生進行)，但D還是最明顯不適切的答案。

【評論主題】有關IEP的敘述下列何者較不正確？(A)學生IEP之長短期目標是依據學生的現況能力而擬定(B)長期目標是終點(C)短期目標是起點行為(D)學生IEP之長短期目標是依據學生的需求而擬定

【評論內容】雖說C是錯的，但我也不怎麼認同B的答案，不應該用終點來描述長期目標，長期目標應是這一學期或學年對於學生的目標，但不是學生學習的終點吧?

【評論主題】30.張老師從資料中看到小元的父親是大學教授，乃認定他是可造之才，倍加栽培。這種情況是？(A)標籤效應(B)月暈效應(C)比馬龍效應(D)自我應驗效應

【評論內容】「月暈效應」(Halo effect)是一種以偏概全的主觀心理臆測，是在人際交往中對一個人進行評價時，往往因對他的某一方面特徵，掩蓋了其他特徵，從而造成人際認知的障礙。一個人表現好時，大家對他的評價遠遠高於他實際的表現。反之，一個人表現不好的時候，別人眼中所認為的差勁程度，也會遠大於他真正差勁的表現。就像我們看到的月亮大小，不是實際上月亮的大小，而是包含月亮的暈光。當一個人留給他人的印象是「好」時，人們就會把他的言行舉止用「好」的角度去解釋。反之，若一個人給人「不好」的印象時，那麼，一切不好的看法都會加諸在他身上。這種現象就是「月暈效應」，也就是俗語中的「以偏概全」。參考資料