【用戶】黃咻慧
【年級】國二上
【評論內容】我覺得D是錯在 定期施測以建立學習檔案，如此會倒因為果，為了建置檔案而施測測驗，但檔案評量的目的應是在於利用蒐集學習歷程資料來了解學生的學習狀況。而C的選項或許有些瑕疵(老師可以和學生一同討論出如何系統化的蒐集資料，但蒐集的過程應下放給學生進行)，但D還是最明顯不適切的答案。
【用戶】黃咻慧
【年級】國二上
【評論內容】嗯嗯，或者說透過平時檔案的整理，我們不只可以看到學生的學習歷程，最終也可以看到學生的學習成果。檔案評量雖然耗時但目的是為了能評量一般成就測驗所沒辦法進一步瞭解的學習歷程。
【用戶】Pan
【年級】高二上
【評論內容】以下是我針對該題(D)選項的兩個解題想法。想法二：我覺得老師定期施測已建立建立檔案，感覺定期施測這件事情變成單一且必要了，但是檔案評量應該是多元的收集學生的資料，不只在定期施測上，平時的學習表現紀錄、心得、作品集等等都是檔案評量想要看到的，同時透過這些評量在平時的紀錄與蒐集下，漸漸地可以看到學生進步的過程，以及最終的成果，所以(D)的選項我個人認為是太過於單一且把定期收集資料跟檔案評量畫上等號，因此相對不適切。想法一：再者，檔案評量是重視學生的自主性，希望學生能自省，最終能成為自主的學習者，所以(D)的選項我覺得太被動，主動性不足。