【評論主題】89. 上國文課時，甲乙二生在前後的座位上交頭接耳、喋喋不休，許老師只好將他們的座位調開，請問這種處理方式屬於何種原則？(A)交互抑制 (B)排除刺激 (C)消弱原則 (D)消極注意
【評論內容】
比較:
「小華不舉手就隨口發言，郭老師請他重新舉手再指定其發言，而且讚美此舉手行為。若下次該生記得先舉手，就一定請他發言，而且給予鼓勵，以增強舉手後發言的好行為。」郭老師運用下列哪一種處理擾亂行為的策略？
(A.交互抑制 B.排除刺激 C.消極注意 D.適度懲罰)。
~於國立臺南大學附小103年教師甄選普通科試題(教育國語文數學)~
【評論主題】19.對聯上聯為「一庭花發來知己」，則下聯以何者最為正確？(A)六幅裙拖湘江水 (B)萬卷書開對古人(C)四海風光隨處好 (D)九華燈炬雲中掛
【評論內容】
詞性相對也可判斷
一庭花 發來 知己
萬卷書 開對 古人
【評論主題】7.下列成語何者完全沒有錯別字？(A)冠冕堂皇/蕩悉離居/破斧成舟 (B)咄咄逼人/劍及履及/略勝一籌 (C)如哽在喉/生斗小民/銀貨兩訖 (D)腹笥甚廣/千均一髮/首如飛篷
【評論內容】
(A)蕩「析」離居 / 破「釜」沉舟
(C)如「鯁」在喉 / 「升」斗小民
(D)千「鈞」一髮/ 首如飛「蓬」
【評論主題】7.袁枚〈黃生借書說〉：「書，非借不能讀也……非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。曰：『今日存，明日去，吾不得而見之矣！』」閱讀上文，作者覺得「書，非借不能讀」，所持的理由為何？(A)
【評論內容】*..."今"日存，"明"日去...~時間侷促