【評論主題】22.張老師在教導學生進行數學解題時，除了請學生進行解題之外，在解題之後，還會請學生思考：「在剛剛的過程中，自己是怎麼想的？」、「如果再重新解題一次，自己會有哪些修正？」此種作法較能培養學生下列何種能

【評論內容】

題幹：要學生去反思剛剛為什麼這麼想？

概念理解：去理解要理解的概念(偏認知取向)

後設認知：認知之前的認知

【評論主題】22.張老師在教導學生進行數學解題時，除了請學生進行解題之外，在解題之後，還會請學生思考：「在剛剛的過程中，自己是怎麼想的？」、「如果再重新解題一次，自己會有哪些修正？」此種作法較能培養學生下列何種能

【評論內容】

題幹：要學生去反思剛剛為什麼這麼想？

概念理解：去理解要理解的概念(偏認知取向)

後設認知：認知之前的認知