【評論主題】81. 有關發問技巧在實施時宜把握一些原則。請問，以下何者是較不適切的？(A)先向全班提出問題，給予思考後再指名回答 (B)問完問題後，因學生不注意或聽不清楚而再重覆所問問題 (C)問完問題後暫停數秒
【評論內容】
不重述可讓學生訓練專注力，和討論的禮儀和尊重，並且讓他們知道此時此刻需要專注聽，若一直重述，會讓他們養成我等一下再聽就好。我理解是
B選項的詬病是：不注意聽和再重覆問題
若聽不懂問題（不是不注意聽）兩種可能：
1 題目講述不清楚，學生提問，教師釐清問題非重述問題
2 學生沒有相對應的知識 （形成性評量，教學中口頭問答檢測學生的理解程度，大部份的學生應能理解，不理解的大概是一開始就沒有懂，考慮進行事後補救）
【評論主題】3. The researchers analyzed the English editorials in The Economist.The analysis manifested that pic
【評論內容】
the analysis manifested that the pictures took an essential ...
pictures took兩字應分開 必免造成誤導
【評論主題】81. 有關發問技巧在實施時宜把握一些原則。請問，以下何者是較不適切的？(A)先向全班提出問題，給予思考後再指名回答 (B)問完問題後，因學生不注意或聽不清楚而再重覆所問問題 (C)問完問題後暫停數秒
【評論內容】
不重述可讓學生訓練專注力，和討論的禮儀和尊重，並且讓他們知道此時此刻需要專注聽，若一直重述，會讓他們養成我等一下再聽就好。我理解是
B選項的詬病是：不注意聽和再重覆問題
若聽不懂問題（不是不注意聽）兩種可能：
1 題目講述不清楚，學生提問，教師釐清問題非重述問題
2 學生沒有相對應的知識 （形成性評量，教學中口頭問答檢測學生的理解程度，大部份的學生應能理解，不理解的大概是一開始就沒有懂，考慮進行事後補救）
【評論主題】81. 有關發問技巧在實施時宜把握一些原則。請問，以下何者是較不適切的？(A)先向全班提出問題，給予思考後再指名回答 (B)問完問題後，因學生不注意或聽不清楚而再重覆所問問題 (C)問完問題後暫停數秒
【評論內容】
不重述可讓學生訓練專注力，和討論的禮儀和尊重，並且讓他們知道此時此刻需要專注聽，若一直重述，會讓他們養成我等一下再聽就好。我理解是
B選項的詬病是：不注意聽和再重覆問題
若聽不懂問題（不是不注意聽）兩種可能：
1 題目講述不清楚，學生提問，教師釐清問題非重述問題
2 學生沒有相對應的知識 （形成性評量，教學中口頭問答檢測學生的理解程度，大部份的學生應能理解，不理解的大概是一開始就沒有懂，考慮進行事後補救）
【評論主題】26. After the lunch, I lay down (A) a lounge chair (B), then I laydown onto it (C) to take a nap (D)
【評論內容】
對答案有疑慮 以下是我的解釋
敘述飯後的活動, 句用After the lunch,不是lunch, 表示並不是講個習慣 （習慣要用現在簡單式), 所以整句應是過去式的型態
所以完整句是:
After the lunch, I laid 放a chair, then I lay 躺down onto it to take a nap.
於此 A應該才是錯誤
Ps.但整個句子真的是為了文法考試而產出的句子, 並不真實講法 放一張椅子講法 put a chair down 所以 看看就算了 不用因爲這題錯誤而讓自己信心全失 加油！
【評論主題】【題組】45. What can be inferred from the article above?(A)Sharks,seals, and whales are the natural pred
【評論內容】
It is possible that the creatures have now learned to go after ( killer whales ).
原試題有誤: killer whales 應為gray white sharks
因此造成此題意義混淆
【評論主題】3. The researchers analyzed the English editorials in The Economist.The analysis manifested that pic
【評論內容】
the analysis manifested that the pictures took an essential ...
pictures took兩字應分開 必免造成誤導
【評論主題】28. Thirteen hundred medical professionals, all of which have been trainedto treat drug dependency,
【評論內容】
Thirteen hundred medical professionals 指的是人
所以改all of whom
【評論主題】【題組】17. (A) stave off (B) wear off (C) rip off (D) log off
【評論內容】stave off 趕走
【評論主題】81. 有關發問技巧在實施時宜把握一些原則。請問，以下何者是較不適切的？(A)先向全班提出問題，給予思考後再指名回答 (B)問完問題後，因學生不注意或聽不清楚而再重覆所問問題 (C)問完問題後暫停數秒
【評論內容】
不重述可讓學生訓練專注力，和討論的禮儀和尊重，並且讓他們知道此時此刻需要專注聽，若一直重述，會讓他們養成我等一下再聽就好。我理解是
B選項的詬病是：不注意聽和再重覆問題
若聽不懂問題（不是不注意聽）兩種可能：
1 題目講述不清楚，學生提問，教師釐清問題非重述問題
2 學生沒有相對應的知識 （形成性評量，教學中口頭問答檢測學生的理解程度，大部份的學生應能理解，不理解的大概是一開始就沒有懂，考慮進行事後補救）
【評論主題】81. 有關發問技巧在實施時宜把握一些原則。請問，以下何者是較不適切的？(A)先向全班提出問題，給予思考後再指名回答 (B)問完問題後，因學生不注意或聽不清楚而再重覆所問問題 (C)問完問題後暫停數秒
【評論內容】
不重述可讓學生訓練專注力，和討論的禮儀和尊重，並且讓他們知道此時此刻需要專注聽，若一直重述，會讓他們養成我等一下再聽就好。我理解是
B選項的詬病是：不注意聽和再重覆問題
若聽不懂問題（不是不注意聽）兩種可能：
1 題目講述不清楚，學生提問，教師釐清問題非重述問題
2 學生沒有相對應的知識 （形成性評量，教學中口頭問答檢測學生的理解程度，大部份的學生應能理解，不理解的大概是一開始就沒有懂，考慮進行事後補救）
【評論主題】【題組】8.呆「楞楞」：
【評論內容】中上階級-預備學校》中學（公學）》大學平民子弟-公立小學》公立中學》地方大學
【評論主題】1. 如圖 ( 十七 ) ， △ ABC 中 ， AB = AC ， D 點在 BC 上 ， ∠ BAD = 30° ，且 ∠ ADC = 60° 。 請完整說明為何 AD = BD 與 CD = 2
【評論內容】出處 http://en.wikipedia.org/wiki/George_Graham_Vest參考資料
【評論主題】三
【評論內容】題號標錯He will kiss the hand that has no food to offer