【評論主題】6. 高登(Gordon)認為良好師生關係的建立應於問題發生時先瞭解「問題的歸屬」，而「學生上課干擾教師教學」應屬：(A)教師的問題 (B)學生的問題(C)內在問題 (D)外在問題
【評論內容】感謝
【評論主題】6. 高登(Gordon)認為良好師生關係的建立應於問題發生時先瞭解「問題的歸屬」，而「學生上課干擾教師教學」應屬：(A)教師的問題 (B)學生的問題(C)內在問題 (D)外在問題
【評論內容】請問各位老師，這問題判斷的歸屬是依據什麼，就字面上的意思好像是學生耶!
【評論主題】6. 高登(Gordon)認為良好師生關係的建立應於問題發生時先瞭解「問題的歸屬」，而「學生上課干擾教師教學」應屬：(A)教師的問題 (B)學生的問題(C)內在問題 (D)外在問題
【評論內容】感謝
【評論主題】6. 高登(Gordon)認為良好師生關係的建立應於問題發生時先瞭解「問題的歸屬」，而「學生上課干擾教師教學」應屬：(A)教師的問題 (B)學生的問題(C)內在問題 (D)外在問題
【評論內容】請問各位老師，這問題判斷的歸屬是依據什麼，就字面上的意思好像是學生耶!
【評論主題】6. 高登(Gordon)認為良好師生關係的建立應於問題發生時先瞭解「問題的歸屬」，而「學生上課干擾教師教學」應屬：(A)教師的問題 (B)學生的問題(C)內在問題 (D)外在問題
【評論內容】感謝
【評論主題】6. 高登(Gordon)認為良好師生關係的建立應於問題發生時先瞭解「問題的歸屬」，而「學生上課干擾教師教學」應屬：(A)教師的問題 (B)學生的問題(C)內在問題 (D)外在問題
【評論內容】請問各位老師，這問題判斷的歸屬是依據什麼，就字面上的意思好像是學生耶!
【評論主題】57. 桌球球員手中球拍或執拍手手腕以下部分觸及球時稱為？(A) 擊球 (B) 犯規 (C) 重打 (D) 以上皆非。
【評論內容】
請問各位老師，如果是持拍手手的手指碰到球呢?也算擊球嗎? 非持拍手的手碰到球呢?
又算什麼呢
【評論主題】19. 以伯恩斯坦( B. Berstein)「分類」(classifycation )與「架構」( framing)的概念而言，我國九年一貫課程的理念較符合以下何者？(A)分類強，架構強 (B)分類
【評論內容】很明顯，答案跟現實不符!
【評論主題】9、下列關於國際排協（FIVB）已發佈2009-2012年度的新排球規則，何者敘述有誤？(A)若雙方球員在網上同時擊球引至延長觸球時間，比賽繼續(B)當球於網下空間飛向對方場地，只要球體任一部分於網下
【評論內容】感謝12F
【評論主題】9、下列關於國際排協（FIVB）已發佈2009-2012年度的新排球規則，何者敘述有誤？(A)若雙方球員在網上同時擊球引至延長觸球時間，比賽繼續(B)當球於網下空間飛向對方場地，只要球體任一部分於網下
【評論內容】
請問一下C選項足部以上 是代表足部不能觸及對方場地而足部以上的部位就可以嗎?
【評論主題】2.Find(每小題 6 points) if【題組】(a)
【評論內容】b選項MET 不是指人體休息時的代謝率及耗氧量嗎 跟運動強度有關係嗎?不知有高手可解釋一下
【評論主題】一、試對秦始皇、王莽、曹操三人之功過，加以論述。
【評論內容】依據2F老師的解釋，B選項是否也可以呢?
【評論主題】下列敘述何者有誤? (A) 桌球發球觸網後落至對方有效區域內，可重新發球，不計球數 (B) 網球、桌球發球拋球未擊球，重發球(C)網球發球觸網後落至對方有效區域內，可重新發球。(D)排球發球觸網後落至
【評論內容】桌球拋球一次，若未完成發球動作.或未擊到球即算對方得分.
【評論主題】一、何謂審判獨立原則？若某地院院長對於其院內某股法官之某具體案件，建議該法官應於一個月內審結之，此行為是否違反前開原則？（25 分）
【評論內容】
所以這題在出是要選幾人才是正確的嗎，那位手球教練可以請問一下你登記的12人有包括守門員嗎?
【評論主題】20.關於體適能的敘述何者錯誤？(A)體適能檢測項目有四項(B)立定跳遠也是體適能檢測項目之一(C)身體質量指數等於體重除以身高的平方(D)體適能檢測項目可以直接做為上課的教學項目，以藉此提高學生的體
【評論內容】
立定跳遠是歸納在肌力那部份嗎?不然怎麼算都是五項啊!有高手可幫忙解惑嗎