【用戶】Joy :) 考上國小英語
【年級】高三下
【評論內容】Bernstein 亦嘗試以「架構(framing)來解釋師生間特定教學型態的關係。在強的架構下,代表教師的控制權較強,學生對於所應接受的知識內容的控制權就較缺乏自主性;反之,學生則擁有主控權。學校是社會結構中的一部份,自然也會產生一些教育符碼,使權威和權利傳遞到學校教育中的所有層面,影響教育知識的組織、傳遞和評鑑,而主要的教育符碼包括 「聚集符碼」(collection codes)(強分類與強架構)和「統整符碼」(integrated codes)(弱分類與弱架構),要說明它們的意義必須使用「分類」(classification)與「架構」(framing)的概念。 根據Bernstein的說法,分類原則以疆界維持之方式,維持自己類別之特殊性,建立自己類別之意見,排斥他種...