【評論主題】45. Students’ native language is heavily used in ________ classrooms. (A)community language teaching
【評論內容】"students' native la☆☆☆☆☆☆ ☆☆ ...
【評論主題】43. Teachers in ________ classrooms try every means to prevent students from doing anything that con
【評論內容】Audio-lingual Method ☆☆☆☆☆ ☆☆ ...
【評論主題】8.「前導性遷移」屬於下列那類的學習遷移之一？(A)形式遷移(B)低徑遷移(C)高徑遷移(D)有效遷移
【評論內容】
前導式的遷移：將目前所學習到的原理原則，有意義的運用在未來的情境中。
（類似高徑遷移：將所學的原理原則用在不同的情境中）
【評論主題】8.「前導性遷移」屬於下列那類的學習遷移之一？(A)形式遷移(B)低徑遷移(C)高徑遷移(D)有效遷移
【評論內容】
前導式的遷移：將目前所學習到的原理原則，有意義的運用在未來的情境中。
（類似高徑遷移：將所學的原理原則用在不同的情境中）
【評論主題】(二) 【題組】10. 與…摔角 v. : (A)wrestle (B) wreak (C)wreck (D) wreath
【評論內容】
(A) (v.) 與...摔角
(B) (v.) 發洩；排出
(C) (n.)（船等的）失事，遇難[U]
(D) (n.) 花圈；花環
【評論主題】6. 當你觀察到一個人睡著時眼球快速的動來動去時，可能代表著下列何者狀態？(A)正在作夢 (B)最難被喚醒 (C)可能常失眠 (D)睡眠充足。
【評論內容】
快速動眼期——腦的發展與記憶的整合
快速動眼期可以說是一種「腦的睡眠」，眼睛聯結到腦部，眼睛在動時就表示大腦在活躍運作，快速動眼期就是腦在做修復工作，這段時期腦是非常專心的，甚至專心到可以把身體麻痺不動，除了呼吸、心臟之外，所有的肌肉都放鬆、甚至麻痺。由此可知在這種修護工作啟動時，必須非常專心，其他的動作都會產生干擾。快速動眼期持續的時間，每次都不一樣、每晚有很多次、其長短不同，在此時期的腦波像快要睡醒的樣子，但此時是不容易被吵醒的。
快速動眼期非常複雜，因為腦在這時期很活躍，所以常常會作夢，作的夢也大多會記得，所以有時候也稱這個時期叫「作夢期」。
【評論主題】8.「前導性遷移」屬於下列那類的學習遷移之一？(A)形式遷移(B)低徑遷移(C)高徑遷移(D)有效遷移
【評論內容】
前導式的遷移：將目前所學習到的原理原則，有意義的運用在未來的情境中。
（類似高徑遷移：將所學的原理原則用在不同的情境中）
【評論主題】39. 以下有關「學記」篇中對於教師教學行為的敘述，何者錯誤？(A) 師嚴道尊(B) 教學內容應有明確內容與架構(C) 重視學生學習動機與主動學習(D) 教學應善用比喻與發問
【評論內容】
君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然後可以為人師也。故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思，和易以思，可謂善喻矣。
◎易解：君子已經知道教育之所以興盛的原因，也明白教育之所以衰落的道理，然後就可以為人師表了。所以君子的教化是善於曉喻，讓人明白道理，只加以引導，而不去強迫別人服從；對待學生嚴格，但并不抑制其個性的發展；加以啟發，而不將結論和盤托出。只引導而不強迫，使學習的人容易親近。教師嚴格而不壓抑，使學生能夠自由發揮，得以充分發展。只加以啟發而不必全部說出，使學生能夠自己思考（以免阻礙了學生獨立思考的能力）。使人親近又能自動思考，這才是善於曉喻了。
【評論主題】19. 以伯恩斯坦( B. Berstein)「分類」(classifycation )與「架構」( framing)的概念而言，我國九年一貫課程的理念較符合以下何者？(A)分類強，架構強 (B)分類
【評論內容】
12年國教也是弱分類弱架構~
畢竟是九年一貫的延伸, 不可能換個概念打自己巴掌
【評論主題】有關渥克(R. Walk)和吉布生(E. Gibson)對視覺懸崖(visual cliff)研究之敘述，下列何者錯誤？(A)此研究是以一歲以前的嬰兒為對象(B)透過爬行實驗的結果，可以探測嬰兒對深度
【評論內容】
視覺懸崖，由美國心理學家沃克和吉布森（R.D.Walk &E.J.Gibson）設計首創，是用來觀察嬰兒深度知覺的實驗裝置。
研究者製作了平坦的棋盤式圖案，用不同的圖案構造以造成「視覺懸崖」的錯覺，並在圖案的上方覆蓋玻璃板。將2～3個月大的嬰兒腹部向下放在「視覺懸崖」的一邊，發現嬰兒的心跳速度會減慢，這說明他們體驗到了物體深度。
當把6個月大的嬰兒放在玻璃板上，讓他的媽媽在另一邊招呼他時，發現嬰兒會毫不猶豫地爬過沒有深度錯覺的一邊，但卻不願意爬過看起來具有懸崖特點的一邊，縱使母親在對面怎麼叫也一樣。這似乎說明嬰兒已經具備了深度知覺，但這種深度知覺是與生俱來的，還是在出生後幾個月里習得的，目前還沒有定論。
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