問題詳情
48. 教育部在《分組合作學習教學手冊》中，提出「學生小組成就區分法（STAD）」的分組合作學習策略，適用於以下何種情境？
(A) 強調學習者經驗、觀點或想法的交流
(B) 強調學習者探究特定主題
(C) 協助學生精熟上課內容
(D) 協助學生有機會練習或發表
參考答案
答案：C
難度：適中0.457493
統計：A(724),B(491),C(1270),D(291),E(0) #
個人：尚未作答書單：精緻化策略
用户評論
【用戶】許宜婷
【年級】國三上
【評論內容】在進行分組討論時，小組同學的主要工作是精熟教師授課的教材，並幫助他人也能精熟學習內容。
【用戶】YenWen
【年級】高二上
【評論內容】分組合作學習教學手冊
【用戶】努力
【年級】大三下
【評論內容】35. 教育部在《中小學教師專業學習社群手冊》中，提出評估教師專業學 習社群成效的指標項目，其中「持續檢視學生學習動機、態度的改變 情形，並據以調整社群探究精進的方向」，這是以下哪一項評估指標？ (A)持續改進 (B)實踐反思 (C)實務探究 (D)重視結果 編輯私有筆記及自訂標籤
【用戶】王尊玄
【年級】大一下
【評論內容】藉由設定各生之進步分數等級，達到逐步精熟的效果(標準參照)