問題詳情

53. 莊老師在進行補救教學時,應用 C. R. Snyder 的希望理論(the Hope theory)融入教學,其中希望感牽涉到目標(goals)、路徑思考(pathways thoughts),和以下哪一種部分的互動過程?
(A)意志力
(B) 復原力
(C)自我效能
(D) 因應策略

參考答案

答案:A
難度:適中0.453081
統計:A(1294),B(255),C(978),D(329),E(0)

用户評論

Vowdrop Tears】評論

希望有沐浴乳==希望論  "目"標     (沐)                                                "意"志力 (浴)                                              "路"徑    (乳)

Yi Ru Wang】評論

希望成為正式教師的目標之路徑必須要有強烈的意志力!

張偉】評論

Snyder的希望理論美國心理學家Snyder, C. R.於2002年出版《正向心理學實務手冊》「希望理論」是整合正向情緒、自尊、自我效能、樂觀 等主題的理論。「希望感」是一種認知的思考歷程 在此思考歷程中個體會根據先前所設定的目標,反覆推演計算自己是否具有足夠的方法達成目標,以及自己是否有足夠的意願去運用方法。希望理論是透過三元素的互動:希望感公式為:希望=動力+路徑。⑴目標(goal)⑵ 路徑方法(waypower)⑶ 動力(agency thoughts),(一)目標(goal)目標必須是可以被達成,若目標的成功機率愈高,則希望感愈高。(二)路徑思考(waypower)為了達到目標,人們會找出達到目標有用的路徑,這個過程稱之為「路徑...

▁▃▅體雀兒▅▃▁】評論

希望成為正式教師的目標之路徑必須要有強烈的意志力!