【Chien Hui Yan】評論

1-4「教師專業學習社群」有哪些共同特徵？「教師專業學習社群」的興起，即是想改變學校教師由上而下、被動聽令行事的文化，企圖將學校組織變成專業學習型組織，從學校內部形成由下而上的教育改革與進步的力量。「教師專業學習社群」的運作前提—改善學生學習成效的關鍵，在於教育工作者需持續不斷地專業成長與學習（DuFour, DuFour, Eaker, Many, 2006）。共同願景、價值觀與目標 (Shared Vision, Values andGoals)建立共同願景、價值觀，並深植在成員的內心與心智，是成立教師專業學習社群的首要條件。唯有如此，才足以凝聚成員共識，形成共同的信念與態度，並據以規劃共同努力的方向與具體目標。然而，這一切都不可偏離“關注學生的學習...

【腦袋空空】評論

專業學習社群評估指標及自評工具八大分類見如下表格中的粗體字

【低調】評論

實踐檢驗n□社群成員把在社群中所學習的新知識、新技能、新態度，或n 所發展的新課程、新教材、新教法、新解決方案等，應用在n 專業實務工作上，並深化學習的內涵http://teachernet.moe.edu.tw/BLOG/images/form-plc.pdf教師專業學習社群自我評估表