【評論主題】小如是一位14歲的國二女生，她的母親知道她在學校輔導室接受諮商，特地來學校查看她的諮商資料，輔導老師的做法，何者較適切？(A)告訴小如的母親，依諮商專業倫理守則，無法提供資料 (B)由輔導主任決定是否
【評論內容】
台灣輔導與諮商學會的台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則中
在諮商關係的2.3.10. 諮商資料保管中的C明確提到下列c. 合法監護人查看: 合法監護人或合法的第三責任者要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應先瞭解其動機，評估當事人的最佳利益，並徵得當事人的同意。所以題目是沒有瑕疵的喔！
【評論主題】小如是一位14歲的國二女生，她的母親知道她在學校輔導室接受諮商，特地來學校查看她的諮商資料，輔導老師的做法，何者較適切？(A)告訴小如的母親，依諮商專業倫理守則，無法提供資料 (B)由輔導主任決定是否
【評論內容】
台灣輔導與諮商學會的台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則中
在諮商關係的2.3.10. 諮商資料保管中的C明確提到下列c. 合法監護人查看: 合法監護人或合法的第三責任者要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應先瞭解其動機，評估當事人的最佳利益，並徵得當事人的同意。所以題目是沒有瑕疵的喔！
【評論主題】9. 下列何者最接近杜威(J. Dewey)的教育想法？(A)學校教育要加強母語、鄉土，乃至於對臺灣主體性的認同(B)現在社會風氣敗壞，學校應該加強灌輸學生勤儉與守法的精神(C)學校應該以學生為中心，
【評論內容】教育是從做中學
【評論主題】10.下列班級經營措施，何者最符合「邏輯性後果」(logical consequence)的作法？(A)要求學生賠償損壞的公物(B)要求遲到的學生罰跑運動場(C)對亂丟紙屑的學生給予罰站(D)剝奪未交
【評論內容】
因為亂丟紙屑無法連結到罰站這個懲罰
應該城要求亂丟紙屑的同學將紙屑撿起丟回垃圾桶
【評論主題】14.青少年的腦部，掌管推理、決策及自制的部位是下列何者？(A)頂葉(B)顳葉(C)枕葉(D)前額葉
【評論內容】
頂葉負責感覺及數學邏輯：頂到有感覺就沒有數學跟邏輯
顳葉負責聽覺、嗅覺、記憶、情感：躡手躡腳偷聽別人的感情小祕密記起來
枕葉負責視覺：睡覺躺枕頭要閉眼
前額葉推理、記憶、想法、思考：陷入沉思要扶額
【評論主題】小如是一位14歲的國二女生，她的母親知道她在學校輔導室接受諮商，特地來學校查看她的諮商資料，輔導老師的做法，何者較適切？(A)告訴小如的母親，依諮商專業倫理守則，無法提供資料 (B)由輔導主任決定是否
【評論內容】
台灣輔導與諮商學會的台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則中
在諮商關係的2.3.10. 諮商資料保管中的C明確提到下列c. 合法監護人查看: 合法監護人或合法的第三責任者要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應先瞭解其動機，評估當事人的最佳利益，並徵得當事人的同意。所以題目是沒有瑕疵的喔！
【評論主題】小如是一位14歲的國二女生，她的母親知道她在學校輔導室接受諮商，特地來學校查看她的諮商資料，輔導老師的做法，何者較適切？(A)告訴小如的母親，依諮商專業倫理守則，無法提供資料 (B)由輔導主任決定是否
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台灣輔導與諮商學會的台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則中
在諮商關係的2.3.10. 諮商資料保管中的C明確提到下列c. 合法監護人查看: 合法監護人或合法的第三責任者要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應先瞭解其動機，評估當事人的最佳利益，並徵得當事人的同意。所以題目是沒有瑕疵的喔！
【評論主題】小如是一位14歲的國二女生，她的母親知道她在學校輔導室接受諮商，特地來學校查看她的諮商資料，輔導老師的做法，何者較適切？(A)告訴小如的母親，依諮商專業倫理守則，無法提供資料 (B)由輔導主任決定是否
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在諮商關係的2.3.10. 諮商資料保管中的C明確提到下列c. 合法監護人查看: 合法監護人或合法的第三責任者要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應先瞭解其動機，評估當事人的最佳利益，並徵得當事人的同意。所以題目是沒有瑕疵的喔！
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在諮商關係的2.3.10. 諮商資料保管中的C明確提到下列c. 合法監護人查看: 合法監護人或合法的第三責任者要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應先瞭解其動機，評估當事人的最佳利益，並徵得當事人的同意。所以題目是沒有瑕疵的喔！