【評論主題】8.下列何者是羅馬時期重要的教育思想家?(A)托馬斯·霍布斯(Thomas Hobbes ) (B)坤體良(M. Quintilian) (C)聖湯瑪斯·阿奎那(St.Thomas Aquinas)

【評論內容】

尼祿·克勞狄烏斯·凱薩·奧古斯都·日耳曼尼庫斯,又名尼祿·克勞狄烏斯·凱薩·杜路蘇斯·日耳曼尼庫斯,羅馬帝國皇帝

【評論主題】4. 下列何者是智能障礙學生的鑑定要件 ?甲、個別智力測驗結果未逹平均數負二標準差乙、心智功能低下或 IQ 在85以下者丙、六歲以前就會出現遲緩現象者丁、有適應行為的困難(A)甲乙 (B)丙丁 (C)

【評論內容】

台灣的鑑定基準是參照美國智能不足協會AAMR的定義,簡言之,智能障礙(MR)必須同時符合以下幾個條件:

標準化智力測驗(例如:魏氏兒童智力測驗)分數低於70。在日常生活或是學校生活有嚴重適應困難。必須發生在18歲以前(意即,正常來說,不會有智力正常的成年人突然變成智能障礙者)。

【評論主題】三、眼動心身重建法(eye movement desensitization and reprocessing)被廣泛用來輔導性侵害的受害者,請對其八大輔導階段中的「衡鑑」與「減敏」階段之實施作為,詳

【評論內容】

潛意識的本我(拉丁文字彙為「it」,原德文字彙則為「Es」)代表思緒的原始程序—我們最為原始,屬滿足需求的思緒;此字為佛洛伊德根據喬治·果代克(Georg Groddeck)的作品所建。同屬潛意識的超我(德文字彙為「Über-Ich」)代表社會引發生成的良心,以道德及倫理思想反制本我。

大部分屬於意識層次的自我(Ich)則存於原始需求與道德/倫理信念之間,以此平衡。