【評論主題】77. 最近為了十二年基本教育的課綱問題各界有很多論辯，有一位學者接受媒體訪問時就強烈的反對由政府制定課綱，表面上政府邀請很多專家用專業知識來訂定課綱，實質上是不適當的運用權力，強迫教師接受某種意識型
【評論內容】
哈伯馬斯（Jürgen Habermas
西方馬克思主義法蘭克福學派 ((批判理論
他認為任何一個認識都起源於旨趣(knowledge interest)。他提出人類旨趣的三種類型：
1.「經驗─分析的科學研究」包含技術的認知旨趣
2.「歷史－解釋學的科學研究」包含實踐的認知旨趣
3. 具有批判傾向的科學（critically oriented）的研究，包含解放的認知旨趣
溝通行為理論哈伯馬斯認為任何言辭行動都預設了四項有效性聲稱 (validity claim)：
(1)正當聲稱（rightnedd claim）：言詞行動是正當得體的。
(2)真理聲稱（truth claim）：命題內容是真實的。
(3)真誠聲稱（truthfulness claim）：說話者命題意向是真誠的。
(4)可理解聲稱（comprehensibility claim）：言辭意義是可以理解...
【評論主題】三、臺灣近幾十年海岸後退問題嚴重，造成國土流失。請回答下列問題：【題組】⑴造成海岸後退的原因主要有那些？（10 分）
【評論內容】
綜合上述亞里斯多德將人的德行區分兩類：
1. 理智的德行：
個人聰明才智高人一等，可進一步區分為：科學知識、技藝、實踐智慧、理性直觀、哲學智慧五層次，以得到理智沉思生活的幸福。教導這種理智德行的產生與發展需要時間與經驗，亦可透過冥想與思考而或獲得。
2. 道德的德行：
品格卓越出眾；其德行包含：正義、節制、勇敢，以得到道德生活的幸福。這種智慧如傳統與社會大眾的承認而確保其有效性的行為規範（如節制、大方），會透過社會與城邦的既有秩序流傳下來。而因為熟悉城邦中固有的價值是道德養成的基本環節，也能提供善的行為目標，故人的道德倫理不是天生就有，而是從習慣產生的。