【評論主題】13.依據「國民教育法」之規定，國民小學及國民中學之教科圖書由哪一單位訂定辦法公開選用之？(A)學校教師會 (B)國立編譯館 (C)學校校務會議 (D)主管地方教育行政機關

【評論內容】

第 8-2 條  

國民小學及國民中學之教科圖書，由教育部審定，必要時得編定之。教科圖書審定委員會由學科及課程專家、教師及教育行政機關代表等組成。教師代表不得少於三分之一；其組織由教育部定之。

國民小學及國民中學之教科圖書，由學校校務會議訂定辦法公開選用之。

【評論主題】34.根據「教師法」規定，下列有關我國教師權利義務的敘述，何者正確？(A)從事與教學有關之研究及進修等，既是教師權利，也屬教師義務(B)教師不得拒絕參與教育行政機關或學校所指派與教學無關之工作或活動(

【評論內容】

第 16 條

教師接受聘任後，依有關法令及學校章則之規定，享有下列權利：

  一、對學校教學及行政事項提供興革意見。

  二、享有待遇、福利、退休、撫卹、資遣、保險等權益及保障。

  三、參加在職進修、研究及學術交流活動。

  四、參加教師組織，並參與其他依法令規定所舉辦之活動。

  五、對主管教育行政機關或學校有關其個人之措施，認為違法或不當致

  損害其權益者，得依法提出申訴。

  六、教師之教學及對學生之輔導依法令及學校章則享有專業自主。

  七、除法令另有規定者外，教師得拒絕參與教育行政機關或學校所指派

  與教學無關之工作或活動。

  八、教師依法執行職務涉訟時，其服務學校應延...

【評論主題】26.「困於心，衡於慮，而後作」屬於孔子所說「為學四等」中的哪一等人？(A) 生而知之 (B)學而知之 (C)困而學之 (D)困而不學

【評論內容】孔子曰：「生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣。」 (《論語·季氏第十六》)【語譯】　　孔子說：「生下來就知道的，是上等資質的人。經過學習而知道的，是次一等資質的人。經過困頓才學會的，是更次一等的。經過困頓後卻怠惰不學習的，這種人是最下等的了！」【研析】 　　本章主旨在說明人因天賦資質不同，學習態度也不同，因此勉勵人要以力學為貴。　　由內容可知，人因悟性不同而有不同層次的學習態度體現。「生而知之者」覺者聖人先知先覺的境界，是一般人所望塵莫及的。「學而知之者」體現的是透過穩健學習仍能漸悟出一番道理。而「困而學之」乃所謂「中士」，學也行不學也行，意志不夠堅定，因此常等到阻礙連連才體悟學習的重要。「困而不學」者就是所謂「下士」了，此等人不相信學習，也不願學習，即使遇到阻礙，還像井底之蛙一般沾沾自喜，庸庸碌碌終其一生，而不知生命所為何來？豈不悲哀？

【評論主題】16.研究中國文字，最重要的一部書是：(A)論語 (B)說文解字 (C)康熙字典 (D)爾雅。

【評論內容】字形 : 文字學----說文解字(東漢許慎)字音 : 聲韻學----廣韻(隋陸法言)字義 : 訓詁學----爾雅