【評論主題】1. 張老師為瞭解四所學校的教育機會均等情形，計算出四所學校的學生學習成就之變異數（variance），從這些變異數中，下列哪一所學校的教育機會最均等呢？(A) 1.00 (B) 1.50 (C) 2
【評論內容】
變異數愈小→資料愈集中→學生差距小變異數愈大→資料愈分散→學生差距大
某校學生(四百人)國文科段考成績的變異數為100分，社會科段考成績的變異數為81分，兩科成績的積差相關係數r=0.5，那麼這兩科成績的共變數為?(A)45(B)90.5(C)202.5(D)4050變異數=標準差X ‧ 標準差X
變異數=標準差Y ‧ 標準差Y
共變數=相關係數r ‧ 標準差X ‧ 標準差Y
0.5*10*9=45考驗高中階段三個年級的數學成績平均數是否有顯著差異，可使用下列何種統計方法？(A)共變數分析(B)變異數分析→三組以上平均數的差異(C)獨立樣本t考驗(D)Pearson相關係數若以知ㄧ母群的平均數為50，變異數為100，若從此母群中抽取樣本20人的樣本許多個，請問樣本平均數分配的變異數為多少...
【評論主題】1. 張老師為瞭解四所學校的教育機會均等情形，計算出四所學校的學生學習成就之變異數（variance），從這些變異數中，下列哪一所學校的教育機會最均等呢？(A) 1.00 (B) 1.50 (C) 2
【評論內容】
變異數愈小→資料愈集中→學生差距小變異數愈大→資料愈分散→學生差距大
某校學生(四百人)國文科段考成績的變異數為100分，社會科段考成績的變異數為81分，兩科成績的積差相關係數r=0.5，那麼這兩科成績的共變數為?(A)45(B)90.5(C)202.5(D)4050變異數=標準差X ‧ 標準差X
變異數=標準差Y ‧ 標準差Y
共變數=相關係數r ‧ 標準差X ‧ 標準差Y
0.5*10*9=45考驗高中階段三個年級的數學成績平均數是否有顯著差異，可使用下列何種統計方法？(A)共變數分析(B)變異數分析→三組以上平均數的差異(C)獨立樣本t考驗(D)Pearson相關係數若以知ㄧ母群的平均數為50，變異數為100，若從此母群中抽取樣本20人的樣本許多個，請問樣本平均數分配的變異數為多少...
【評論主題】7. 臺灣俗諺：「一犬吠聲，百犬吠影」，這是何種學習的結果？(A) 刺激反應連結 (B) 觀察學習 (C) 認知學習 (D) 鷹架學習
【評論內容】
看你叫我也叫，大家一起跟著叫，觀察學習...
【評論主題】1. 張老師為瞭解四所學校的教育機會均等情形，計算出四所學校的學生學習成就之變異數（variance），從這些變異數中，下列哪一所學校的教育機會最均等呢？(A) 1.00 (B) 1.50 (C) 2
【評論內容】
變異數愈小→資料愈集中→學生差距小變異數愈大→資料愈分散→學生差距大
某校學生(四百人)國文科段考成績的變異數為100分，社會科段考成績的變異數為81分，兩科成績的積差相關係數r=0.5，那麼這兩科成績的共變數為?(A)45(B)90.5(C)202.5(D)4050變異數=標準差X ‧ 標準差X
變異數=標準差Y ‧ 標準差Y
共變數=相關係數r ‧ 標準差X ‧ 標準差Y
0.5*10*9=45考驗高中階段三個年級的數學成績平均數是否有顯著差異，可使用下列何種統計方法？(A)共變數分析(B)變異數分析→三組以上平均數的差異(C)獨立樣本t考驗(D)Pearson相關係數若以知ㄧ母群的平均數為50，變異數為100，若從此母群中抽取樣本20人的樣本許多個，請問樣本平均數分配的變異數為多少...
【評論主題】7. 臺灣俗諺：「一犬吠聲，百犬吠影」，這是何種學習的結果？(A) 刺激反應連結 (B) 觀察學習 (C) 認知學習 (D) 鷹架學習
【評論內容】
看你叫我也叫，大家一起跟著叫，觀察學習...
【評論主題】1. 張老師為瞭解四所學校的教育機會均等情形，計算出四所學校的學生學習成就之變異數（variance），從這些變異數中，下列哪一所學校的教育機會最均等呢？(A) 1.00 (B) 1.50 (C) 2
【評論內容】
變異數愈小→資料愈集中→學生差距小變異數愈大→資料愈分散→學生差距大
某校學生(四百人)國文科段考成績的變異數為100分，社會科段考成績的變異數為81分，兩科成績的積差相關係數r=0.5，那麼這兩科成績的共變數為?(A)45(B)90.5(C)202.5(D)4050變異數=標準差X ‧ 標準差X
變異數=標準差Y ‧ 標準差Y
共變數=相關係數r ‧ 標準差X ‧ 標準差Y
0.5*10*9=45考驗高中階段三個年級的數學成績平均數是否有顯著差異，可使用下列何種統計方法？(A)共變數分析(B)變異數分析→三組以上平均數的差異(C)獨立樣本t考驗(D)Pearson相關係數若以知ㄧ母群的平均數為50，變異數為100，若從此母群中抽取樣本20人的樣本許多個，請問樣本平均數分配的變異數為多少...
【評論主題】小明參加今年的教師檢定考試，請問教師檢定考試屬於下列何者類型？(A)常模參照測驗(B)形成性評量(C)標準參照測驗(D)診斷性評量
【評論內容】教檢屬於通過與未通過，所以是標準參照測驗
【評論主題】小明參加今年的教師檢定考試，請問教師檢定考試屬於下列何者類型？(A)常模參照測驗(B)形成性評量(C)標準參照測驗(D)診斷性評量
【評論內容】教檢屬於通過與未通過，所以是標準參照測驗
【評論主題】18. 「年級」、「血型」、「暴風半徑」、「智商」、「社經地位」、「年資」、「標準九分」、「相關係數」、「領導方式」、「溫度」，上述變項中屬於次序變項者共有幾個？(A)2個(B)3個(C)4個(D)5
【評論內容】年級，社經地位，相關係數
【評論主題】7. 有關三角形的 敘述 ，下列何者不正確 ？(A) 所有正三角形皆相似(B) 所有等腰直角三角形皆相似(C) 所有等腰銳角三角形皆相似(D) 有一角為 15°的所有直角三角形皆相似
【評論內容】(A)"正"三角形不管大中小，三個角度皆為60度肯定是相似的。(B)"等腰" "直角" 又等腰 又直角，肯定角度也是固定的，一個"直角"90度 另兩個"等腰"當然是45度壓 ，所以不管大中小一定也是相似的。(D)"有一角15度"表示他是固定的角度了，且又說"所有直角" 不管大中小肯定也相似。(C)"等腰銳角三角形" 不一定相似壓，因為他可能是 15、150、15 20、140、20 50、100、50 等等 各種不同的等腰，所以選C數學不好的我搞不清楚什麼SAS SSS AAA的所以我是這樣想的XD
【評論主題】小明參加今年的教師檢定考試，請問教師檢定考試屬於下列何者類型？(A)常模參照測驗(B)形成性評量(C)標準參照測驗(D)診斷性評量
【評論內容】教檢屬於通過與未通過，所以是標準參照測驗
【評論主題】三、【題組】⑴排煙脫硝有那兩個主要技術？請寫出其內容、反應式、反應溫度及使用觸媒的有無，若使用觸媒時的觸媒種類。（10 分）
【評論內容】難度是答對率所以0.5表示難度適中
【評論主題】四、一平面桁架構造受力如圖示，各桿件 AE 值為常數且相同，求所有桿件的內力。（25 分）
【評論內容】是消弱吧
【評論主題】20. T分數是標準分數的一種，其平均數是 (A)10 (B)50 (C)100 (D)500。
【評論內容】平均數50標準差10