【評論主題】23. 某師在進行閱讀理解評量設計，他設計了一道「讓學生能依文意排出主要內容的順序」的題目，請問這是屬於PIRLS 四層次的哪一個層次？(A)提取訊息 (B)推論訊息 (C)詮釋整合 (D)比較評估

【評論內容】

層次一：提取訊息-->直接在...

【評論主題】16. 「有一次，天鵝、梭魚和蝦，合夥拉一輛貨車。牠們三個都套上車，拼命地拉呀，拉呀，可是無論牠們怎樣地使勁，車子還是在老地方，一動也沒動。牠們車上裝的東西並不重。只是天鵝拼命地向空中飛，梭魚使勁地往

【評論內容】天鵝拼命地向空中飛，梭魚使勁地往水裡 拖...

【評論主題】16. 「有一次，天鵝、梭魚和蝦，合夥拉一輛貨車。牠們三個都套上車，拼命地拉呀，拉呀，可是無論牠們怎樣地使勁，車子還是在老地方，一動也沒動。牠們車上裝的東西並不重。只是天鵝拼命地向空中飛，梭魚使勁地往

【評論內容】天鵝拼命地向空中飛，梭魚使勁地往水裡 拖...

【評論主題】23. 某師在進行閱讀理解評量設計，他設計了一道「讓學生能依文意排出主要內容的順序」的題目，請問這是屬於PIRLS 四層次的哪一個層次？(A)提取訊息 (B)推論訊息 (C)詮釋整合 (D)比較評估

【評論內容】

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【評論主題】16. 「有一次，天鵝、梭魚和蝦，合夥拉一輛貨車。牠們三個都套上車，拼命地拉呀，拉呀，可是無論牠們怎樣地使勁，車子還是在老地方，一動也沒動。牠們車上裝的東西並不重。只是天鵝拼命地向空中飛，梭魚使勁地往

【評論內容】天鵝拼命地向空中飛，梭魚使勁地往水裡 拖...

【評論主題】40. 依據108 課綱，注音符號之教學，以下敍述何者有誤？(A) 第一學年前十週，宜採綜合教學法。(B) 指導學生拼讀，宜採直接拼讀法。(C) 直接拼讀法須由聲母開始拼讀。(D) 反拼法可協助學生辨

【評論內容】

一、綜合法：教學方式是先讀有意義的...

【評論主題】40.關於全方位設計課程（universal design curriculum）的敘述，以下何項正確？(A)屬於事後調整(B)設計出的課程適合所有學生(C)設計課程時考慮不同學生的需求(D)根據特殊

【評論內容】

全方位設計的理念

(一)障礙學生與一般學生在學習特質上的差異是在一條連續的線上，而非另一個不同的類別，亦即是程度上的差異，而非本質上的不同。

(二)教師針對個別差異的調整，不只是為身心障礙學生，而是為了所有的學生。

(三)課程與教材不等於單一的教科書，而是包含各種不同的、多樣的數位媒體以及線上資源。

(四)與其使用另一組課程或教科書來進行補救教學，還不如將課程規劃成具有彈性，而能適應個別差異的需求。