【評論主題】14.西元2012年7月，許多香港家長聯署反對政府頒布「國民教育科」課程指引。此事件反映了下列何種課程理論？(A)科學結構理論 (B)教育鑑賞理論(C)社會批判理論 (D)課程慎思理論
【評論內容】
大家對
科學結構理論的看法與定義會是 ?
【評論主題】14.西元2012年7月，許多香港家長聯署反對政府頒布「國民教育科」課程指引。此事件反映了下列何種課程理論？(A)科學結構理論 (B)教育鑑賞理論(C)社會批判理論 (D)課程慎思理論
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科學結構理論的看法與定義會是 ?
【評論主題】14.西元2012年7月，許多香港家長聯署反對政府頒布「國民教育科」課程指引。此事件反映了下列何種課程理論？(A)科學結構理論 (B)教育鑑賞理論(C)社會批判理論 (D)課程慎思理論
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科學結構理論的看法與定義會是 ?
【評論主題】11.新的12年國教課綱審議會將會有多少名學生代表加入?(A)16名(B)18名(C)20名(D)22名
【評論內容】
教育部日前已選出新的12年國教課綱審議會學生代表共22人，並將規劃培訓研習，以利課審會的組成及作業程序。
參考新聞 :http://www.storm.mg/article/148444
【評論主題】11.新的12年國教課綱審議會將會有多少名學生代表加入?(A)16名(B)18名(C)20名(D)22名
【評論內容】
教育部日前已選出新的12年國教課綱審議會學生代表共22人，並將規劃培訓研習，以利課審會的組成及作業程序。
參考新聞 :http://www.storm.mg/article/148444
【評論主題】24.國民基本教育強調每個學生都可具備多元的智慧，依個人興趣發展。試問多元智慧的概念係由下列哪一學者提出？(A)卡德 (Cattell)(B)基爾福特(Guilford)(C)迦納(Gardner)(
【評論內容】
迦納博士所提出的多元智慧論中，包涵八大智慧︰語文智慧、數學邏輯智慧、空間智慧、肢體動覺智慧、音樂智慧、人際智慧、內省智慧、及自然觀察者智慧，而這八大分類可以概括的表現出一個人所應該具有的特質。
【評論主題】小祥學習量詞時，知道動物常用「一隻」來計量，因此，錯誤的將人也說成一隻人。這種現象應如何解釋？(A)過度學習 (B)過度抽象化 (C)過度規則化 (D)過度具體化
【評論內容】
過度規則化
2~3歲之間，當孩子學會音素來影響語詞意義的規則時，他們有時會不正確的使用它們，並 且說出單字的不正確形式。
【評論主題】當個案經驗到痛苦的或創傷的記憶和情緒時，何種治療取向能快速地觸及較深層的情緒？(A)現實治療團體 (B)Adler治療團體 (C)REBT治療團體 (D)完形治療團體。
【評論內容】
完形治療法--著重讓當事人在此時此刻，去察覺他們正在體驗到什麼 (體認當下個體的存在)。
目的在統整個人時常存在的內在衝突，自我接納、自我調解、自我選擇。
【評論主題】13 當事人明明喜歡哲學系，卻依了家長的意見選擇進入不喜歡的醫學系• 按完形治療的解釋，是一種什麼接觸阻抗（resistance to contact）的現象？(A)內攝（introjection）(
【評論內容】內攝（introjection）=內化
【評論主題】三、當社會工作人員與社會行動團體、聯盟等「社區團體」一起工作時，需要幫助社區團體發展能力和資源，以便執行和完成特定的議題。請說明社會工作人員協助社區團體和成員建立能力的策略為何？（25 分）
【評論內容】答案為B在陳嘉陽第六版（上冊）298有詳解。數字概念守恆平均在5～6歲、對物體體積改變的守恆在平均在7～8、隊重量改變守恆概念平均在9～10
【評論主題】一、下圖所示為一基本同步電機之磁路。若假設轉子與定子鐵心之導磁係數為無限大(µ→∞)，試求氣隙之磁通量 φ（韋伯）及磁通密度 Bg（韋伯/公尺2），當 I = 10 安培，N = 1000，g = 1
【評論內容】
Kohlberg 性別三階段：
1.性別認定(0-3 歲)：他人給自己的概念
2.性別固定(4-5歲)：自己觀察了解性別是不會改變的
3.性別恆定(7-8歲)：不論外在如何改變，一個人的性別也不再有改變
【評論主題】17.下載mp3不用錢！找資料不用錢！看電子書不用錢！在網路大同世界應建構學童最重要的使用觀念是(A)大膽蒐集資料(B)知識無國度(C)資訊平台建置(D)尊重智慧財產權
【評論內容】
"應" ...
【評論主題】26、使用引起動機、教師示範和指導學習教學三步驟的是：(A)練習教學法(B)欣賞教學法(C)思考教學法(D)發表教學法
【評論內容】
練習教學法 教學目的 ： 把某種動作、教材，反覆操練，以養成機械的正確反應。 教學的目的，若是在於養成某種習慣或技能，或是要學生記誦某種教材，就必須採用練習教學法。
1. 引起動機：引起學生練習的興趣。例：讓學生上台演說，把每次成績記錄下來，繪成進步曲線圖，以激發其 追求進步的興趣。