【評論主題】19.小美是國小四年級的聽覺障礙學生，教師經由學習觀察發現，小美的觀察能力與模仿能力強，但其口語理解與表達能力仍顯著落後同儕，且僅能聽辨熟 悉的詞彙。下列哪一選項是小美較需要的課程內涵？ 甲、讀話訓練
【評論內容】讀話訓練『讀唇訓練』是透過視覺將說話的內...
【評論主題】1.下列哪一個學者並未對兒童能力之發展提出清楚的階段論？(A)Freud(B)Vygotsky(C)Erikson(D)Kohlberg
【評論內容】
佛洛伊德的人格發展
人格發展的順序依次分為五個時期。其中前三個時期是以身體的部位命名，原因是在六歲以前的個體，本我的基本需求，是靠身體上的部位獲得滿足的，因此這些部位即稱性感帶區。
佛洛伊德的人格發展理論中，總離不開性的觀念，所以他的發展分期解釋就被稱為性心理發展期。
(一)口腔期(oral stage，0-1歲)
原始慾力的滿足主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞嚥等活動獲得滿足。嬰兒的快樂也多得自口腔活動。此時期的口腔活動若受限制，可能會留下後遺性的不良影響，成人中有所謂的口腔性格，可能就是口腔期發展不順利所致。在行為上表現貪吃、酗酒、吸煙、咬指甲等，甚至在性格上悲觀、依賴、潔癖者，都被認為是口腔性格的特徵。
(二)肛門期(...
【評論主題】某生可以依據正方形的圖形，繪出許多「不同類別」之物品來。該生最可能在下列哪一項創造力評量的指標獲得高分？(A)流暢性 (B)變通性(C)獨創性 (D)精緻性。
【評論內容】
五力
「擴散思維」具有創造力的「五力」(Guilford,1977)
（一）敏捷力/敏覺力(Sensitivity）
指一個人能夠敏於覺察事物，具有發現缺漏、需求、不尋常及未完成部分的能力。也就是對問題或事物的敏感度。有掌握知識與解決問題的速度與能力。
教師可刻意轉換平時帶來的物品，然後問同學當天帶來的物品有什麼不同
(脫離習慣的羈絆 )-----柯南解謎
（二）流暢力（Fluency）多
流暢的關鍵字是多樣性。是想出很多可能性或答案的能力，流暢就是點子源源不斷，也就是指反應觀念的多少。
可讓同學以比賽形式輪流說由「一」字作開首的成語 ；或問：由「木」做的東西有什麼？
(打水漂兒法)
左右逢源、俯拾皆是、滔滔不絕
流暢性的因素有三：
1.觀念的流暢力
產生新...
【評論主題】21. 吳老師能有效應用輔助性語言刺激策略，教導班上無口語自閉症學生使用輔助溝通系統進行雙符號的表達。請問以下哪一種知識是吳老師能有效教學的關鍵？(A) 內容知識（Content Knowledge，
【評論內容】
☆☆☆☆☆☆☆（1986;1987）...
【評論主題】1.下列哪一個學者並未對兒童能力之發展提出清楚的階段論？(A)Freud(B)Vygotsky(C)Erikson(D)Kohlberg
【評論內容】
佛洛伊德的人格發展
人格發展的順序依次分為五個時期。其中前三個時期是以身體的部位命名，原因是在六歲以前的個體，本我的基本需求，是靠身體上的部位獲得滿足的，因此這些部位即稱性感帶區。
佛洛伊德的人格發展理論中，總離不開性的觀念，所以他的發展分期解釋就被稱為性心理發展期。
(一)口腔期(oral stage，0-1歲)
原始慾力的滿足主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞嚥等活動獲得滿足。嬰兒的快樂也多得自口腔活動。此時期的口腔活動若受限制，可能會留下後遺性的不良影響，成人中有所謂的口腔性格，可能就是口腔期發展不順利所致。在行為上表現貪吃、酗酒、吸煙、咬指甲等，甚至在性格上悲觀、依賴、潔癖者，都被認為是口腔性格的特徵。
(二)肛門期(...
【評論主題】某生可以依據正方形的圖形，繪出許多「不同類別」之物品來。該生最可能在下列哪一項創造力評量的指標獲得高分？(A)流暢性 (B)變通性(C)獨創性 (D)精緻性。
【評論內容】
五力
「擴散思維」具有創造力的「五力」(Guilford,1977)
（一）敏捷力/敏覺力(Sensitivity）
指一個人能夠敏於覺察事物，具有發現缺漏、需求、不尋常及未完成部分的能力。也就是對問題或事物的敏感度。有掌握知識與解決問題的速度與能力。
教師可刻意轉換平時帶來的物品，然後問同學當天帶來的物品有什麼不同
(脫離習慣的羈絆 )-----柯南解謎
（二）流暢力（Fluency）多
流暢的關鍵字是多樣性。是想出很多可能性或答案的能力，流暢就是點子源源不斷，也就是指反應觀念的多少。
可讓同學以比賽形式輪流說由「一」字作開首的成語 ；或問：由「木」做的東西有什麼？
(打水漂兒法)
左右逢源、俯拾皆是、滔滔不絕
流暢性的因素有三：
1.觀念的流暢力
產生新...
【評論主題】1.下列哪一個學者並未對兒童能力之發展提出清楚的階段論？(A)Freud(B)Vygotsky(C)Erikson(D)Kohlberg
【評論內容】
佛洛伊德的人格發展
人格發展的順序依次分為五個時期。其中前三個時期是以身體的部位命名，原因是在六歲以前的個體，本我的基本需求，是靠身體上的部位獲得滿足的，因此這些部位即稱性感帶區。
佛洛伊德的人格發展理論中，總離不開性的觀念，所以他的發展分期解釋就被稱為性心理發展期。
(一)口腔期(oral stage，0-1歲)
原始慾力的滿足主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞嚥等活動獲得滿足。嬰兒的快樂也多得自口腔活動。此時期的口腔活動若受限制，可能會留下後遺性的不良影響，成人中有所謂的口腔性格，可能就是口腔期發展不順利所致。在行為上表現貪吃、酗酒、吸煙、咬指甲等，甚至在性格上悲觀、依賴、潔癖者，都被認為是口腔性格的特徵。
(二)肛門期(...
【評論主題】某生可以依據正方形的圖形，繪出許多「不同類別」之物品來。該生最可能在下列哪一項創造力評量的指標獲得高分？(A)流暢性 (B)變通性(C)獨創性 (D)精緻性。
【評論內容】
五力
「擴散思維」具有創造力的「五力」(Guilford,1977)
（一）敏捷力/敏覺力(Sensitivity）
指一個人能夠敏於覺察事物，具有發現缺漏、需求、不尋常及未完成部分的能力。也就是對問題或事物的敏感度。有掌握知識與解決問題的速度與能力。
教師可刻意轉換平時帶來的物品，然後問同學當天帶來的物品有什麼不同
(脫離習慣的羈絆 )-----柯南解謎
（二）流暢力（Fluency）多
流暢的關鍵字是多樣性。是想出很多可能性或答案的能力，流暢就是點子源源不斷，也就是指反應觀念的多少。
可讓同學以比賽形式輪流說由「一」字作開首的成語 ；或問：由「木」做的東西有什麼？
(打水漂兒法)
左右逢源、俯拾皆是、滔滔不絕
流暢性的因素有三：
1.觀念的流暢力
產生新...
【評論主題】35人的班級考試成績各級距分數並未均勻分配，若高分組的學生居多，低分組的學生佔少數，則此班級成績的分配應屬於（(A)正偏態(B)負偏態 (C)標準常態 (D).常態分配）
【評論內容】
來源:
【評論主題】21. 吳老師能有效應用輔助性語言刺激策略，教導班上無口語自閉症學生使用輔助溝通系統進行雙符號的表達。請問以下哪一種知識是吳老師能有效教學的關鍵？(A) 內容知識（Content Knowledge，
【評論內容】
Shulman（1986;1987）以其在教師知識方面的研究，從學者專家的角度提出了七個教師教學應具備的知識範疇，這七項知識的內容如下：
1.學科內容知識（subject matter knowledge）：學科領域中的概念及架構，不同學科領域其學科知識架構不同，即教師對特定科目知識體系的瞭解。
2.一般教學知識（general pedagogical knowledge）：指各學科均適用的教學原則與策略，如教學原理、教育心理學、班級經營、發問技巧、教師管理等。
3.課程知識（curriculum knowledge）：指教師對整體教學方案的理解。教師本身要瞭解任教科目的課程發展，並且能掌握課程間橫向面及縱向面的安排，也就是教師具有設計、組織與銜接課程的基本知識。
4.學科教學知識（ pedagogical ...