【評論主題】41. 以下哪一位教育家，強調民主與教育間的緊密依存關係，並認為民主本身亦即是教育的原理、制度與政策：(A)洛克(J. Locke, 1632-1704)(B)杜威(J. Dewey, 1859-19
【評論內容】杜威有《民本主義與教育》一書，認為民主主...
【評論主題】41. 以下哪一位教育家，強調民主與教育間的緊密依存關係，並認為民主本身亦即是教育的原理、制度與政策：(A)洛克(J. Locke, 1632-1704)(B)杜威(J. Dewey, 1859-19
【評論內容】杜威有《民本主義與教育》一書，認為民主主...
【評論主題】41. 以下哪一位教育家，強調民主與教育間的緊密依存關係，並認為民主本身亦即是教育的原理、制度與政策：(A)洛克(J. Locke, 1632-1704)(B)杜威(J. Dewey, 1859-19
【評論內容】杜威有《民本主義與教育》一書，認為民主主...
【評論主題】37. 《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》有關校事會議之敘述，下列何者正確？(A)學校接獲檢舉或知悉教師疑似有第二條第四款情形，應於十日內召開校園校事會議審議(B)校事會議任一性別委員人
【評論內容】
(D)校事會議應組成調查小組，成員以三人或五人為原則，應包括教師會代表及家長會代表，並得由校外教育學者、法律專家、兒童及少年福利學者專家或高級中等以下學校教師專業審查會組成及運作辦法（以下簡稱專審會辦法）所定教師專業審查會調查及輔導人才庫（以下簡稱人才庫）之調查員擔任；學校無教師會者，由該校未兼行政或董事之教師代表擔任。
【評論主題】41. 以下哪一位教育家，強調民主與教育間的緊密依存關係，並認為民主本身亦即是教育的原理、制度與政策：(A)洛克(J. Locke, 1632-1704)(B)杜威(J. Dewey, 1859-19
【評論內容】杜威有《民本主義與教育》一書，認為民主主...
【評論主題】27. 臺灣自 2014 年逐步推動「十二年國民基本教育」，該政策主要目的之一，在於促進下列何種公平？(A) 水平公平(B) 垂直公平(C) 結果公平(D) 補償公平
【評論內容】(C)結果公平：人們參與社會活動之後獲得的待遇、分配等具有公正性。結果的公平是最終衡量公平與否的重要指標。
【評論主題】7. 有關權變領導的運用，下列何者敘述錯誤？(A)領導形式宜隨著情境之不同而異(B)宜在「高倡導低關懷」的原則下權變(C)先決定目的再決定方式(D)領導形式與情境要適當搭配
【評論內容】（B）高倡導低關懷是哈爾品的雙層面領導行...
【評論主題】18-20為題組。閱讀下文，回答18-20題。 李丈參政罷政歸鄉里時，某年二十矣。時時來訪先君，劇談終日。每言秦氏，必曰「咸陽」，憤切慨慷，形於色辭。一日平旦來共飯，謂先君曰：「聞趙相過嶺，
【評論內容】翻譯：參知政事李光前輩被罷職回家時我二十...
【評論主題】37. 《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》有關校事會議之敘述，下列何者正確？(A)學校接獲檢舉或知悉教師疑似有第二條第四款情形，應於十日內召開校園校事會議審議(B)校事會議任一性別委員人
【評論內容】
(D)校事會議應組成調查小組，成員以三人或五人為原則，應包括教師會代表及家長會代表，並得由校外教育學者、法律專家、兒童及少年福利學者專家或高級中等以下學校教師專業審查會組成及運作辦法（以下簡稱專審會辦法）所定教師專業審查會調查及輔導人才庫（以下簡稱人才庫）之調查員擔任；學校無教師會者，由該校未兼行政或董事之教師代表擔任。
【評論主題】27. 臺灣自 2014 年逐步推動「十二年國民基本教育」，該政策主要目的之一，在於促進下列何種公平？(A) 水平公平(B) 垂直公平(C) 結果公平(D) 補償公平
【評論內容】(C)結果公平：人們參與社會活動之後獲得的待遇、分配等具有公正性。結果的公平是最終衡量公平與否的重要指標。
【評論主題】41. 以下哪一位教育家，強調民主與教育間的緊密依存關係，並認為民主本身亦即是教育的原理、制度與政策：(A)洛克(J. Locke, 1632-1704)(B)杜威(J. Dewey, 1859-19
【評論內容】杜威有《民本主義與教育》一書，認為民主主...
【評論主題】7. 有關權變領導的運用，下列何者敘述錯誤？(A)領導形式宜隨著情境之不同而異(B)宜在「高倡導低關懷」的原則下權變(C)先決定目的再決定方式(D)領導形式與情境要適當搭配
【評論內容】（B）高倡導低關懷是哈爾品的雙層面領導行...
【評論主題】18-20為題組。閱讀下文，回答18-20題。 李丈參政罷政歸鄉里時，某年二十矣。時時來訪先君，劇談終日。每言秦氏，必曰「咸陽」，憤切慨慷，形於色辭。一日平旦來共飯，謂先君曰：「聞趙相過嶺，
【評論內容】翻譯：參知政事李光前輩被罷職回家時我二十...
【評論主題】40. 程紳很喜歡捉弄誠恭，不是偷藏他的書包，弄壞他的作品，就是嚇唬他。誠恭跟朋友說道：「每次告訴老師都沒有用，程紳被老師修理後更變本加厲，他最討厭了，他真是名副其實的惡霸。」。依據德瑞克斯(R. D
【評論內容】
道夫．德瑞克斯（Rudolf Dreikurs）認為學生的偏差或不當行為，都肇因於個體追求四個錯誤目標，來顯現自己的重要性
1. 尋求注意這類孩子的錯誤推論是：自以為只有在大家注意他時，他在世界上才有一席之地。其表現行為有以下四種：(1)主動建設性行為，如：偏激的批評。(2)主動破壞性行為，如：愛表現、扮小丑、炫耀、搬弄是非、囉嗦。(3)被動建設性行為，如：過分愛乾淨、過分小心、刻意想成為楷模兒童。(4)被動破壞性行為，如：愛哭、害羞、不愛表現、無精打采。2. 尋求權力這類孩子的錯誤推論是：具有權力才能證明自己的重要性。這類孩子最明顯的特徵是具有攻擊傾向，想要當老大。其表現行為有：(1) 主動建設性行為，如：發脾氣、反駁、爭論...
【評論主題】73. 下列的教育觀點，哪些項目符合盧梭 (J.-J. Rousseau) 的教育理念？甲、重視直觀和實物教學法；乙、崇尚自然教育與消極教育；丙、人心如白板，知識就是力量；丁、透過「恩物」(gifts
【評論內容】
★★：
<☆ ☆☆☆☆☆="☆☆☆☆-☆☆☆☆:12☆☆;">（1） ★★★★<☆ ☆☆☆☆☆="☆☆☆☆-☆☆☆☆:12☆☆;">（2） ...