【評論主題】下列那一個不是臺北市小六升國中新轉介個案，國小必附給國中端的資料？(A)魏氏智力測驗 (B)鑑定同意書(C)特殊需求學生轉介表 (D)基礎數學測驗及閱讀測驗
【評論內容】
〈臺北市105學年度國民中學身心障礙新生暨在校生鑑定及安置實施總計畫〉中提到
各學區國中教師至國小實施個測（普通班及資源班學生魏氏智力測驗由國中老師施測；特教班學生智力測驗由國小特教老師施測）
【評論主題】8. 教育部已宣佈自 108 學年度正式實施 12 年國教新課綱，關於新課綱總綱有關普通型高級中等學校課程規劃的描述，何者正確？(A) 12 年國教強調核心素養導向教學，總綱中將核心素養分為三大面向：
【評論內容】
(A)核心素養分為三大面向：自主行動、溝通互動、社會參與
(B)一般學生部定必修學分數為118 個
(D)多元選修：本類課程由各校依照學生興趣、性向、能力與需求開設，各校至少提供 6學分課程供學生選修。
【評論主題】22.以下哪一種特殊教育方案是國內對中重度智障國中學生最普遍實施的？(A) 巡迴輔導制 (B) 資源班 (C) 特殊班 (D) 特殊學校
【評論內容】
輕度資源班
中重度 特教班
重度 特殊學校
【評論主題】22.以下哪一種特殊教育方案是國內對中重度智障國中學生最普遍實施的？(A) 巡迴輔導制 (B) 資源班 (C) 特殊班 (D) 特殊學校
【評論內容】
輕度資源班
中重度 特教班
重度 特殊學校
【評論主題】8. 教育部已宣佈自 108 學年度正式實施 12 年國教新課綱，關於新課綱總綱有關普通型高級中等學校課程規劃的描述，何者正確？(A) 12 年國教強調核心素養導向教學，總綱中將核心素養分為三大面向：
【評論內容】
(A)核心素養分為三大面向：自主行動、溝通互動、社會參與
(B)一般學生部定必修學分數為118 個
(D)多元選修：本類課程由各校依照學生興趣、性向、能力與需求開設，各校至少提供 6學分課程供學生選修。
【評論主題】11.患有 ADHD 的永智就讀光明高中，在參與一年級下學期的 IEP 會議時，永智明確表達畢業後不繼續升學但想擁有一技之長的生涯目標。身為永智的個案管理教師，您將在會議中建議為其規劃什麼樣的課程內容
【評論內容】
因為是高中，所以實用學科比社區本位更適合。
【評論主題】下列那一個不是臺北市小六升國中新轉介個案，國小必附給國中端的資料？(A)魏氏智力測驗 (B)鑑定同意書(C)特殊需求學生轉介表 (D)基礎數學測驗及閱讀測驗
【評論內容】
〈臺北市105學年度國民中學身心障礙新生暨在校生鑑定及安置實施總計畫〉中提到
各學區國中教師至國小實施個測（普通班及資源班學生魏氏智力測驗由國中老師施測；特教班學生智力測驗由國小特教老師施測）
【評論主題】3.針對在人際互動有困難的學生，強調採用文字敍述特定情境中的線索及環境所要求的適當反應，教導該文中所呈現的意義。是較屬於下列哪一種教學？(A)全語言教學(B)語言經驗教學(C)社會故事教學(D)故事結
【評論內容】
語言經驗教學法(The Language Experience Approach)
語言經驗教學法的發展始於六、七十年代，其發展是基於“I can read what I write and what other people write for me to read.” (Allen, 1961) 的信念，認為閱讀是口語能力的延伸。換句話說，閱讀是重新建構口語能力的過程(a process of reconstructing oral language)，因此強調閱讀是從事有意義的溝通。
其主要教學活動是學生以英語口述自己的經驗（譬如用餐、上學或說過的故事），與同學、老師一起分享，然後老師寫下學生說過的英語（包括錯誤在內），且大聲朗讀，學生聆聽同時可做修正，最後讓學生默讀老師寫下的英文。老師也可以準備一些字卡或句卡讓學生...